PAR 表演艺术杂志

香港

参考与临摹的争议 原创性的永恒课题

艺术作品涉嫌抄袭的事情经常发生，在资讯如此容易获得的时代，这些材料的累积如何影响创作者的视点，加上观众对原创性的期待，即使创作者强调原创，但总是让人心中有根刺。 香港话剧团去年主办「风筝计划」原创剧本发展平台，14个作品香港和内地创作各占一半，其中由郭海浩编剧的《月牙儿五更》在今年3月于深圳进行读剧演出，这个荒诞故事由村长响应号召推行火葬开始，其弟是木匠而家中老太要土葬，一场风波就此展开。这计划的第二阶段再选出数个剧场进行再次读剧，《月》剧就是其中之一，却在刚完成读剧后，在内地小红书上遭观众指作品的桥段，和1993年由陈佩斯及曾剑锋联合执导的电影《孝子贤孙伺候著》极为相似。网上讨论到作品在首次读剧时，已经有艺评人在文章中说出这情况，质疑如果剧团已知这情形，特别在这强调是原创剧本的计划，主办单位是否有谨慎地处理这个问题或与作者沟通。剧团和作者虽已分别回应，但观众明显并不买单。 最近香港演艺学院学生内部展演演出的《我地个星球》，是日本中生代剧场编导柴幸男的作品，北艺大也曾在去年搬演。作品把少女的个人成长和宏大的宇宙作平衡叙述与对照，诗意地处理人生课题，原剧本的动人之处的确让观众非常投入。而次演绎的表演节奏拿捏得十分到位，全体演员在圆形舞台的意象中，持续地以圆形的动线处理不同场景的移动，观众被包围在剧场内，正呼应「同一星球下」的题旨。然而作品上演后，却被发现与日本THEATRE for ALL在网路上发布的同一作品的全本呈现，在空间设计和调度上非常接近。网上随即引起讨论，有人提出原剧本（全本于网上是公开的资源）的舞台指示写得十分清楚对空间的要求和诠释，难以避免在演绎上有相似之处，但也有人提出相反意见。然这次演出的翻译，能成功转化粤语的音乐感在日文文本内并有流畅的处理实在难得，后续讨论的重点因抄袭的争议难免失焦。艺术家是有心或是无意，解说难以释怀，尊重创作与知识产权，如何拿捏参考的程度，实在是创作者永恒的课题。

文字|陈国慧
官网限定报导  2024/10/19

特别企画 Feature

用戏剧牵起放飞的青春

从2014年的「风筝计划」到2022年的「牵风筝的人」，青少年表演艺术联盟（简称青艺盟）盟主余浩玮面对特殊境遇青少年的艺术教育，开始从个人投入，扩散到专业人士加入与师资培训，横向扩展也向下扎根，让更多青少年获得戏剧的影响。 横向扩展：从「自我表达」开始的训练 2017年，余浩玮将这类艺术教育从「安置机构」转到「中介教育学校」，希望能提早接触到特殊境遇青少年，改变他们的生命经验。那时也开始寻求合作伙伴，而与他合作很长时间的是国立台北艺术大学戏剧学系的何一梵老师。 平常多半是面对大学生、研究生的大学教授，何一梵笑说：「我二女儿现在才高一，因此前两年还是国中生叛逆的阶段。所以我去那边上课，觉得非常熟悉。」他将自己对莎士比亚研究的专业，转化成一套阅读剧本的课程，旨在让青少年可以「好好说话」。而这套课程始于2016年，何一梵受学生邀请到桃园龟山国中带领戏剧课程，于是从自身经验出发，认为台湾社会中的许多大人仍不善于表达意见，往往流于情绪煽动、隐忍不说等，若要迈向更健全的公民社会，其中一个条件是「希望每个人都能够好好说话」。同时，也从西方教育系统看到我们所缺乏的「修辞学」相关学习。 他认为：「莎士比亚的台词写得很好，翻译成中文都还是很有道理，于是有了好的话让学生可以说，然后就可以先去体会什么叫『好好说话』。」他将部分台词拿掉，让学生填空，例如《威尼斯商人》中的犹太人、基督徒等名词，可以连结到自己关心的被压迫族群，可能是同志、可能是原住民。何一梵表示，在过程中也开始出现预期之外的答案，例如国产车、御宅族等，都反映出每位学生各自的生命经验。他认为：「能够开始表达自己的委屈，然后说出来，那是一个很简单的开始。我希望可以再延伸下去，有一天他就可以体会到『好好说话』。」

文字|吴岳霖
第354期 / 2023年07月号

特别企画 Feature Behind the Scenes

余浩玮　面对「风」的心路历程

年少时的我也曾经迷失过，所以特别能体会处在浑沌状态里的青春，需要怎样的陪伴。在2010年到2014年之间，我很常被邀请到国中的高关怀班、少年观护所，以及当时仍称作感化院（现称少年矫正学校）等机构带工作坊或演讲。 「如果戏剧能够改变我，那我是不是也能够去影响曾经跟我很像的青少年？」于是2014年我开始推动「风筝计划」，希望透过艺术的力量把断线的风筝╱特殊境遇青少年带回我们的身边。 挫败：从热血壮志到现实打击 「风筝计划」的第一年，在福特汽车的赞助以及「陈绸少年家园」陈绸阿嬷的同意下，我邀请10位来自视觉、音乐、舞蹈、戏剧、装置领域的艺术家，进驻并举办营队，营队结束后带著4位机构的少年，用环岛100天的方式在全台各地的安置机构、育幼院、高关怀班巡回演出50场。 充满热血与的壮志的行动在落幕之后却波澜未平，回到机构的孩子有人逃离机构，为了生存只能铤而走险，犯罪然后被逮入监。再犯、再被逮、再回笼这样的结局不是大家所乐见，也引起许多质疑：「当初说希望影响迷途的孩子，怎么你用尽全力却还是牵不回来？」 我在2015年到2017年期间，于全台湾到处找那4位少年，劝说他们回到机构、去他们所在的监所探望，甚至2018年时还把两个孩子接到青艺盟一起生活。最后因为价值选择，他们离开去过自己的生活。虽然18岁是为人生负责的开始，但他们的青春已划下休止符，那些本该属于成长阶段的关怀稀缺、盼望不再，为了生存，「活下去」成为他们生命最重要的呼求！ 这些挫败与分离的经验也确实带给当时的我不小的打击，如果我能早一点遇见他们，那他们的选择与人生是否有所不同？ 转念：多带一个孩子回头，未来就有机会更好 2017年，我接到时任嘉义县表演艺术中心主任的张世杰来电，邀请我把戏剧带进嘉义县民和国中慈辉分校。我才知道原来在安置机构之外，还有「中介教育学校」如果在更前端的时候带给这些孩子正向的影响，或许有机会引领他们脱离拉力太强的环境，翻转境遇。 从2017年至今，基本上每个礼拜三我都会从淡水到嘉义上课，除此之外，也邀请许多朋友，包括国立台北艺术大

文字|余浩玮
第354期 / 2023年07月号