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演员实验教室
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艺@电影《兰陵40—演员实验教室》 回溯那份剧场的初衷
1983年，还在辅大德文系就读的王耿瑜，在南海路的台湾艺术馆，看了兰陵剧坊的《演员实验教室》，感动之余毅然决然降转文化影剧系，虽然当年父母因此终日以泪洗面，却也在日后默默搜集著王耿瑜努力打拼闯荡后的各种简报。而王耿瑜在青春正盛、大家都迷茫的年纪，就已立定一生的志向，不断努力。在最新的纪录片《兰陵40演员实验教室》中，除了记录著金士杰号召兰陵的老团员重回排练场与巡回演出《演员实验教室》外，也透过影像真情告白这出影响她一生的作品，以及最后回望自己掀起的家庭革命，在拍摄期间、母亲过世后，发现母亲在简报与相片间，默默地留给她的只字片语。 1978年，金士杰接任耕莘实验剧团团长，随后邀请吴静吉与李昂担任指导老师，1980年参加第一届「实验剧展」时，剧团正式更名为「兰陵剧坊」，开启了台湾第一代的小剧场运动，兰陵的实验精神与训练方法也为之后的台湾剧场发展埋下种子。即使1990年兰陵剧坊正式解散后，依然持续影响台湾剧场生态。「兰陵30」时，再制代表作《新荷珠新配》与卓明、王墨林以报告剧呈现《猫的天堂》，2018年「兰陵40」时，金士杰找来当年演出的演员包含马汀尼、杨丽音、邓安宁、王仁里再度聚首外，再加入前后期的兰陵人：刘若瑀、赵自强、游安顺、陈芑旗、柯清心、王耿瑜、贺四英、马修、黄哲斌等来参与排练。
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戏剧
兰陵传奇，四十年的当代意义
兰陵重演《演员实验教室》置放于当代的意义究竟是什么？至今兰陵所薪传到第二代或其他年轻的剧场工作者，他们与兰陵之间的连结亦是为何？这里就不免质疑《演员实验教室》为何要选在国家戏剧院偌大的舞台，犹以两边黑幕隔成像排练教室的空间与出入口，严重阻隔两侧观众观看的视角，实验剧场小而美，更可拉近观众的距离，不是更符合当年实验的精神？
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总编辑的话 Editorial在兰陵的教室里
当吴静吉博士踏进表演36房的排练场时，金士杰正在梳整兰陵40《演员实验教室》中的一个片段；刘若瑀拉了椅子过来，听吴博士说著此前伴随优人神鼓出国的种种阅闻。吴静吉给优人提了些建议，像以前那样；更趁金宝在排戏时，聊了很多天，也像从前那样。 一九七七年，金士杰从周渝手中接下了耕莘实验剧团，他开始招兵买马，也拜托吴静吉加入指导，让大伙一同接受他从美国La MaMa引进的各种剧场经验、表演游戏、家庭作业等奇奇怪怪的训练。即使常如「瞎子摸象」般摸不著边、像「丐帮」一样衣衫褴褛、大汗淋漓，又迫不及待地努力吸收，抑或有人不愿跟著挥霍青春，而作罢离去。留下来的，抵抗著焦虑和些许失落，也产生了一种豁达：反正没钱、想做舞台剧，不管剩几个人、在哪里演都可以。那已是四十年前的事了。 而今「兰陵」再次回到剧院，并以《演员实验教室》为题，重新串接过往的剧场练习，要将许多未能说出的事、走过人生所积累的小小事件、潜藏在心中的秘密情事，化作一幕又一幕的生命独白。这其中有卅多年前首次演出的原始班底，也包括过去曾坐在台下、深获启发而加入兰陵训练的「前」文青。他们不提「当年勇」，我们也不话「英雄事」，便从吴静吉博士个人的历程出发，听听他何以从教育心理学博士成了剧场顾问、从内向青年成了跨界先锋；也请金士杰与马汀尼同场对谈，看看他们的生命如何与兰陵交会，回忆那个初生之犊、一切大破大立的年岁，继续那股好像可以不受时光影响、一路玩到老的「顽童」精神。 此外，将在四月及五月登场，由台北市立国乐团主办的两场音乐会，说跨界，竟如轻功般一跃而来到了「武侠世界」和「电玩音乐」，除了要演奏玩家们必不陌生的《仙剑奇侠传》及《轩辕剑》系列乐曲，青少年时期同样深受武侠小说启迪，有著仗义执言的性格和侠义精神，或许还带著点离经叛道性格的两位音乐人作曲家陈树熙与国乐团指挥郑立彬，趁此机会抓起他们的武器古琴与洞箫，来场嘴皮子对决、论艺交锋话江湖。 同时本月更有许多国际艺术家、台湾表演者与艺文工作者现身本刊：包括以色列指挥家殷巴尔与当代编舞家普雷祖卡的个人专访，戏曲界当家花旦如萧扬玲、张孟逸的接班心情；在「艺活志」单元，我们则带著读者跟著艺术行政一起过日子，看看他们的如何为创作者想方设法、成为每件作品幕前幕后的最重要推
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封面故事 Cover Story
兰陵40
他们彼此挨著彼此、身体连著身体，尽管大汗淋漓仍继续著剧场练习；穿著宽松简单、样式朴素的排练服，在工作之余进得兰陵多年前那出《演员实验教室》，是台上演员的生命故事，也成了台下观众心里铭刻的印记；这里是金士杰所谓的「丐帮」，马汀尼所向往的游牧生活。 那就是兰陵剧坊，是台湾剧场界的一则传奇，一块里程碑，标志著台湾现代剧场的一扇门。当年在吴静吉的带领下，顺著慵懒自在的节奏，成员打破身心的禁忌，往内掘探生命的真实，日后开枝散叶、影响深远 四十年后排练场里仍会是那身简单的妆束、那学生气的书包，继续七嘴八舌地讨论剧本，一起看著片段、帮忙想办法。然而时间过去了，生命变得更重也更轻了，重新编排《演员实验教室》，他们不讲道理、不伪装虚饰，要诚实地上台，说那不为人知的、有些羞耻往事，道出心中深藏的秘密
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封面故事 Cover Story 兰陵40艺术总顾问
吴静吉 启发创意的摆渡人
人称「吴博士」的教育心理学博士吴静吉，因为将在美国时与纽约La MaMa实验剧坊的经验与训练方法带回台湾，带入兰陵剧坊，而启动了台湾现代剧场的发展。他认为兰陵是无心插柳柳成荫，「我是个摆渡人，给了他们功夫，自己去打天下。」兰陵人各自单飞后，那套训练方法却像「变形金刚」应用在EMBA、企业界、艺文界等不同对象，多年来，「创造力」一直是吴静吉教学主轴。他强调，技巧可以学习，唯有创意才能变成资产。
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封面故事 Cover Story 不管多少岁，都要保持顽童精神
金士杰与马汀尼 在兰陵与生命的教室里
兰陵40《演员实验教室》排练场上，导演金宝（金士杰）、演员兼副导马汀尼并肩而坐，为正在场上排练的刘若瑀段落打拍子 即使脱离学生角色数十年，两人依旧是书包挂。马汀尼用了十多年的书包大王，满是缝缝补补；金宝的书包倒显得新，那是舞台剧《最后十四堂星期二的课》两百场演出纪念。 工作结束，两人不约而同往户外集合，吞云吐雾。没有太多交谈，只是放松地吸与吐，青春记忆就在烟雾中浮现：双十年华的马汀尼，崇拜西蒙．波娃，疑惑：为什么女生不能打赤膊？小便不能站著？缴交第一个兰陵作业是把枕头夹在大腿间；白天脑袋冒著许多思春小泡泡的金宝，进了排练场泡泡撑破，对著眼前漂亮女团员推拖拉扯，在兰陵开放剧场训练下，身体瞬间透明，非男非女。
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封面故事 Cover Story
淘洗岁月的秘密 面对当下的自己
今天的他们是老师、是导演，抑或是谁的主管，是各据一方的翘楚，是有家、有子，有所成就、在社会上得以立足、拥有一定地位和名声的成年人。然而，在这些故事里、舞台上，在他们自己的回忆中，却没了这一层层的武装，必须被迫去面对并重现自己生命中最不堪、最不解、最迷惘，或最「爆炸」的时刻。在《演员实验教室》里，他们是压抑的妻子、郁闷的男孩、后悔的女人、逃跑的孩子、热血的青年、羞愧的学生
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特别企画 Feature 兰陵的训练秘笈
四个方向、五类课程 为剧场「重新做人」
他们上课从互相按摩开始，不是在地上滚来滚去，就是发出一些不像人语的怪声在当年的保守气氛下，心理学者吴静吉的带领下，兰陵剧坊的训练课程，就像一群人在参加心理治疗；他们从自我重新命名开始，从面对自我的内心、身体，渐进地开发自己的无限可能性，从而成为创作的主体。「凡事不要以演戏为目的」吴静吉如此提点老兰陵人，兰陵的训练，最终仍是回归生活，从现实人生中寻索创作源头。
