• 《最後14堂星期二的課》演出劇照。
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    用14年的時間,學會一個擁抱的方法:金士傑與卜學亮在《最後14堂星期二的課》的靈魂交會(上)

  • 舞台劇《少年Pi的奇幻漂流》。
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    「無論如何,不要失去想像力」──陳思宏談《少年Pi的奇幻漂流》

  • 第36屆傳藝金曲獎音樂類特別獎得主陳茂萱(左)與第36屆傳藝金曲獎戲曲表演類特別獎得主林吳素霞(右)。
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    第36屆傳藝金曲獎公布入圍名單 陳茂萱、林吳素霞獲特別獎

  • 《最後14堂星期二的課》演出劇照。
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    用14年的時間,學會一個擁抱的方法:金士傑與卜學亮在《最後14堂星期二的課》的靈魂交會(下)

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  • PAR表演藝術
    專欄 Columns

    為什麼要慢慢的動?

    若拿拉岡的理論與「身心靈」舞蹈刻意想要渲染一股所謂「東方情調」的「符號表示」對照,就很容易讓我們看到身體沈緩移動的建構,基本上是挪借表演的概念,將之錯置於文化主體的言說中。

    文字|王墨林
    第121期 / 2003年01月號
  • PAR表演藝術
    專欄 Columns

    我們爲什麼要跳現代舞?

    謂「異文化」相對於後殖民的論述,就是要在充滿各種不同問題的地域政治裡,提出自己/主體的一種觀點。既為自己/主體的觀點,也就不必予以充分地媚俗化,甚至於愛憐化,如此才能成就跨文化在權力關係上的平衡。來自於亞洲現代舞的舞者,在二〇〇〇年「里昂舞蹈節」的表現,受到現代舞重鎮的歐洲肯定,就是這個原因吧?

    文字|王墨林
    第98期 / 2001年02月號
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