什麼是敎育劇場?
敎育劇場與其說是戲,不如說是一個活動,兒童透過看戲,看到事件問題與人物,並與劇中人一起探討事件與人的問題。
敎育劇場與其說是戲,不如說是一個活動,兒童透過看戲,看到事件問題與人物,並與劇中人一起探討事件與人的問題。
敎育劇場需要演敎員來執行,他兼具演員和敎師的雙重身分,因此在表演上,要能入戲傳情,並能運用理智與觀衆互動,在互動中,他必須很淸楚要與觀衆討論什麼,並了解敎育的契機何在。
此劇最大的弔詭在於對情緒效應的掌控。「悲」與「喜」的調節與轉化上處理失當,破壞了希臘悲劇理性協調的深根大柢。此劇同時透露出一個現象──也許我們的觀衆所要求的是代表性的面具、高底鞋與廢墟佈景而非其精神。
表演藝術是一種社會敎育,政府給予多大的支持,往往能作爲邁向一個健全社會的誠意與決心的指標。我們在這一期開始了國外的文化補助制度系列,以法國爲首,希望作爲國內文化政策的借鑑。 健全的文化政策和不斷反省的藝術工作者,是達成開濶而富啓發性的社會敎育的最大保障。 我們也在此引介美國的「敎育劇場」的觀念作爲有心以劇場發揮敎育功能者的參考;引介大陸傳統與現代劇場的各項革新,提供國內創作者思考的空間。
中華戲劇學會經過了一年多的籌備,得到了文建會、敎育部、婦聯會及國家劇院等單位在經費上及場地設施上的援助,請來了美國紐約大學的施羅爾和施南茜(Lowell Swortzell, Nancy Swortzell)兩位夫妻檔敎育劇場的資深敎授,在國家劇院舉行了從八十一年十二月十二到三十日爲期三週的「敎育劇場硏習會」,開國內敎育劇場之首頁。
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