敎育劇場需要演敎員來執行，他兼具演員和敎師的雙重身分，因此在表演上，要能入戲傳情，並能運用理智與觀衆互動，在互動中，他必須很淸楚要與觀衆討論什麼，並了解敎育的契機何在。
新的觀戲經驗
敎育劇場（TIE）對台灣兒童觀衆而言，是一個全新的看戲經驗，它不是提供歡樂的遊戲場，而是一個供他們享受知性思考的環境。
記得一九九〇年我於紐約大學（NYU）進修時，當時在理赫（Mark Riherd）敎授的兒童戲劇中，認識敎育劇場，就爲它那種冷靜、深入探索事件的風格深深吸引，便「立志」回台後要將之介紹給台灣兒童。可惜時機未臻成熟，兒童劇界還在摸索與敎育界間的關係，一直在觀望。一九九二年起筆者開始兼任台北市立師院幼敎系敎授兒童戲劇，敎育劇場方始進入校園；同年十二月，中華戲劇學會邀請紐約大學戲劇敎育所所長史渥切爾（Lowell & Nancy Swortzell）敎授夫婦來台，至今已有六年。這六年間，鞋子兒童劇團、台南人劇團也曾努力推展敎育劇場的觀念，然而台灣的敎育劇場，主要還是出現在校園和硏習活動中，並以實驗的姿態存在於台灣的兒童劇場中，專業劇場是難得一見的，影響也有限。
今春五月，九歌兒童劇團兒童戲劇活動部主任黃翠華，有心推動戲劇敎育，邀請筆者擔任專案顧問，規畫商議，主要研議的方向一是兒童戲劇敎學，一是敎育劇場的製作。於是《阿亮的魔術方塊》便開始孕育了，多年的等待，終於有了契機，實在是令人興奮的事。而且就敎育劇場在台灣的發展而言，專業劇團開始經營此領域，爲兒童提供另一種敎育功能的戲劇活動，這是一大步，也是一個里程碑。
製作情形
本劇由黃翠華任製作人，筆者擔任導演，並邀請獲得八十六年度敎育部文藝創作獎（舞台劇本類）的邱少頤，出任編劇。
一般敎育劇場的作法，劇場活動多由導演及演敎員共同創作，但我們有心在這一個開放劇場中，注入戲劇文本的藝術性，因此，題材的選定是第一個要決定的重點。有鑑於一般台灣的兒劇觀衆，多集中在幼稚園大班至小學三年級間，在目標觀衆上，爲使人人皆可接觸戲劇，所以鎖定在四到六年級的兒童族群。
故事的主題探討一個在現實生活受挫的單親兒童──阿亮，如何面對現實與母親走出生命中的陰影。故事大意是阿亮是個小學四年級的學生，父親在他很小的時候，便離開他們母子，阿亮對父親的記憶只有一個魔術方塊；這件事情對他們母子都是個傷害，阿亮一直活在自己編織的假想世界中──只要他把魔術方塊的六面拼成，父親便會回來。有一天母親帶回了一位男士，他將成爲他的父親，母子爆發了衝突。就題材上來說，此劇也是目前台灣敎育劇界的創舉。
這齣戲呈現一個眞實的兒童故事，它的基調帶有史詩的敍事風格，將觀衆引領至阿亮的世界；戲的進行中，設計了三段的觀衆參與，一步步引導觀衆，討論並探索事件眞相，及發現人物的內心世界。戲劇不提供劇中人解決方法，方法來自觀衆，觀衆是戲劇的一部分，他們的反應影響劇中人。
兒童的成長不會是一帆風順的，因此我們希望提供兒童一個沒有糖衣的看戲經驗，而這也正是敎育劇場的特質。
研習營培養演敎員
敎育劇場需要演敎員來執行，他兼具演員和敎師的雙重身分，因此在表演上，要能入戲傳情，並能運用理智與觀衆互動，在互動中，他必須很淸楚要與觀衆討論什麼，並了解敎育的契機何在。所以在活動中，演敎員的理性與感性必須富節奏性地轉換。
由於演敎員的特質與一般演員不同，於是劇團以對外遴選的方式，篩選二十名研習學員，於九、十月中，進行爲期兩個月的密集培訓，再從中甄選適合這齣戲的演員。學員中多人爲資深敎師，敎學經驗豐富，在引導討論的訓練上，省去我們不少麻煩。
至於課程安排上由筆者負責敎育劇場的理論及實作，黃翠華敎授肢體開發與表演，團長朱曙明敎授戲偶的運用及技巧，邱少頤講授邏輯與語言的訓練。
九歌劇團在執行上向來嚴謹，這次爲落實這一常態性的計畫，我們甄選了一批具有戲劇相關經驗或從事敎育工作志同道合的朋友，接受兒童戲劇培訓及敎育劇場演敎員的訓練。研習期間，學員學習熱忱高昻，每週一、四的課程中，有遠從中壢來的，成員也極少缺課；上課中腦力激盪，討論時唇槍舌劍。
台前幕後
十一月五日劇團甄選第一批演敎員，甄選當天人人卯足了勁，最後選出十二名，再從中決選六名擔任《亮》劇的演敎員，其他的學員則依其意願，負責道具製作、排演助理及舞台助理等工作。
對兒童劇而言，這齣戲內心戲相當吃重，屬於重量級的劇本。導演除了引出敎育劇場風格外，加強角色內化，讀書、讀劇、說戲；黃翠華則加強演員的表演訓練，雙管齊下，增加時間排演上課，這批新手演員，挪開自己的工作，全力配合，很有專業演員的精神，他們也一步步由生澀中「上路」了。
《阿亮的魔術方塊》學生對象偏向中高年級，每場觀衆一百八十人左右，由於屬於服務小衆的性質，劇團力行觀衆區隔、自己賣票，以掌握觀衆的適齡性；許多九歌之友，還因爲孩子的年齡不符，只好勉強作罷。
敎育劇場中沒有明星，只有對事件誠懇的工作人員，它不提供華彩炫麗的舞台，但心靈自由的開啓卻是一樣動人的。它的舞台在社區、在學校、在敎室。《阿亮的魔術方塊》是個開始，團長朱曙明說：「九歌已成立十二年了，因爲有這些年的累積與成熟，才能作此嘗試，希望在《亮》劇後，能將敎育劇場眞正帶進校園，與兒童共同討論、歡笑。」
文字｜鄭黛瓊 德育護專專任講師
