國家兩廳院「廳院學」計畫積極響應教育部「社會情緒學習（Social & Emotional Learning, SEL）」中長程計畫，透過藝術入校課程落實「社會覺察」與「人際關係」的目標。繼上半年攜手中正、豐珠、武陵三所高中共62名學生完成一系列覺察練習，兩廳院預計於9月起首度跨出校區、進入社區據點，支持更多有需要的青少年。此外，亦將於暑期及11月舉辦教師研習，帶領全國志願教師透過肢體與聲音開發，親身體驗自我覺察過程；這些珍貴的實踐經驗將彙整於預計2027年上半年發布的「教育資源包」，屆時於官網開放免費下載，成為教育現場推動SEL的堅實後盾。
今年度藝術入校課程特別邀請2025年赴紐約試演、備受矚目的台灣原創音樂劇《勸世三姊妹》主演張擎佳擔任講師，透過研究劇中人物的生命課題、劇場肢體開發及道別練習，引導青少年察覺情緒並增加共感能力，進而與自我、社會產生深度連結。課程以該劇主角「宋國珍」的情感轉折為核心，帶領同學探究「牽亡歌陣」背後與亡父、姊妹間的和解過程，透過台詞與人物行為剖析角色的潛台詞及心理階段，讓學生在建立角色全貌、揣摩人物處境的過程中，學習覺察他人情緒。這種藉由「虛構人物」與「真實生命事件」建立的安全距離，也讓學生能更自在地將劇場經驗轉化為自我覺察的練習。
此外，課程也結合話語接龍、肢體開發等劇場遊戲，疏通學生表達情緒的身體管道。在最後一堂課中，更特別安排「空椅練習」，讓學員想像心愛的物品出現在空椅上，向它進行道別儀式，接著讓物品對自己回一句話。透過戲劇扮演提供的安全空間，學生得以重新梳理難以言說的關係與情緒，好好為生命中的重要故事劃下「逗點」，並理解道別並非終結，而是與自我、社會產生深度連結的契機。
年度課程於3月至5月間，先後於中正、豐珠、武陵三所高中實施，在既有的表演藝術課中嵌入5堂深度課程。因應各校學生的屬性與特質，課程規劃展現了高度彈性：針對同儕互動性高、對表演實務具探索欲的班級，課程側重於表演呈現技巧，引導學生透過肢體與口條，將劇中深刻的情緒張力轉化為具體的藝術表現；若學生的情感特質較為細膩，或更需側重內在覺察，則由講師帶領進行更深層的自我探索。
國家兩廳院藝術推廣組專案承辦人邱奕錡指出，在課程現場觀察到的學員轉變，並非魔法般的瞬間療癒，而是能受用一生的表達練習，在學生尚未自覺的情況下已逐漸茁壯。另一承辦人駱盈蓁則表示，學生透過劇場實踐來梳理個人情緒與生命經驗，學會從「理解他人」邁向「深刻了解自己」，這段過程不僅是課程的核心，也深刻呼應了今年課程設計的初衷。
國家兩廳院「廳院學」計畫致力於連結藝術家、學生、教育工作者，並整合兩廳院表演藝術圖書館的館藏資源，建構動態的跨領域藝術教育生態。計畫內容除「藝術入校」深度課程外，亦包含由此延伸的「一日體驗」，以及將實務經驗轉化為教學指南的「教學資源包」與「教師研習」。
今年下半年，「廳院學」將於暑期及11月舉辦 SEL 教案研習，帶領全國志願教師透過肢體與聲音開發，親身體驗自我覺察的過程；同時，計畫將於9月首度嘗試跨出校園、深入社區據點，支持更多有需要的青少年。今年的課程實踐與教學經驗，將與歷年「藝術入校」成果彙整，收錄於預計2027上半年發布的「教育資源包」。屆時將於兩廳院官網開放免費索取與下載，成為教育工作者推動社會情緒學習（SEL）最堅實的後盾。
兩廳院「廳院學—藝術入校」計畫自2023年起，持續深耕表演藝術與青少年心理成長的交集，積極響應教育部「SEL（社會情緒學習）中長程計畫」。兩廳院期待發揮藝術場館的獨特優勢與資源，正面回應社群時代下青少年面臨的自我認同迷惘、內在動力匱乏與情感調節壓力等情緒課題，陪伴他們在劇場實踐中鍛鍊群體生活能力。
國家兩廳院藝術總監邱瑗表示：「我們深信藝術擁有一種轉化的力量，能陪伴青少年度過人際與情感的難關。除了持續在校園紮根，我們也期許未來能進一步延伸藝術資源，服務更多不同背景的青少年。對兩廳院來說，這不只是我們的責任，更是我們學習如何以藝術服務社會的過程，期盼這點點滴滴的努力，能為有需要的孩子帶來正向的改變。」
