PAR 表演艺术杂志

科技网路的出现无疑是这个时代中最快捷的通信工具，藉著它不分时间、地域，遍及全国甚至海外都随时可达的特性，让「全球无国界」、「天涯若比邻」的理想不再只是奢望，今天，因著这项工具的发明创造使人类在生活中著实便利不少，倘若连上课都可以在网路上学习实现，而不必特地抽空安排地点及时间，枉受奔波之苦，这无疑是一种使身处各地且身份背景多有不同的人，能方便学习的一大福音。

创作社剧坊与3P表演艺术网站合作，规划出全国第一个以戏剧艺术教育为主的专属网路──TIOL（网路戏剧学苑），成为国内剧团推动网路戏剧教育的先驱，这不啻是一项令人耳目一新的创举，它运用远距教学、虚拟教室的概念（如空大），连结电脑网路科技之特长，兼传统教学之优点，建构出网路学习系统，有效发挥电脑教学管理与网路沟通的特性，提高使用者的学习成效与互动关系。

TIOL成立的主要目标是提供一个打破时空障碍的网路教学，不仅使热爱戏剧的群众可以更深入地了解戏剧的艺术美学，更为有心成为戏剧工作者的人提供兼具专业性且学理基础的戏剧学习管道。

网路戏剧学苑的成立

为了更能达到推广的目的，所以该网站特地规划经营出一个除了以戏剧外，还囊括教育、创作及游戏特质的专属网站，这样的内容特质可使一些非戏剧本科系的学生更深入地接触到戏剧艺术的各个层面。在课程与师资方面，TIOL的课程以分科与分梯次进修。师资是由创作社剧坊本有的专业人才再加上未来将极力聘请的相关专才加入授课阵容。目前，根据网路授课的特性及师资状况而设立了七个科目，分别是纪蔚然的「剧本写作」、黎焕雄和魏瑛娟的「导演」、王孟超的「舞台设计与技术」、周慧玲的「戏剧赏析」、李慧娜的「艺术行政与行销」、林静芸的「艺文新闻编采与写作」及刘仲伦的「戏剧教育」。

网路课程是在「讲堂」进行，「讲堂」又分「课程区」、「讨论区」及「邮件区」，其中「课程区」是提供登载讲师每周授课主题内容；「讨论区」是让学员及讲师公开互动讨论、发表作业、讲评的地区，学员的作业也可直接放在「讨论区」或以电子邮件的方式交给讲师，讲师讲评后再放入「讨论区」供其他同班同学们阅读讨论。最后「邮件区」即是学员们在讲堂内的专属信箱，可由此沟通较私人的问题。所以讲师的授课方式，原则上是每周订定授课主题并提出讲义内容，同时指定每周作业（或写作品、或阅读、或观戏、或只是回答讲师的几个问题），而后讲师与学员或学员与学员之间再就授课主题和大家的作业彼此进行讨论。不过，各课程实际授课方式仍会因讲师个别之习惯及特性而有所调整。另外，网路教学以讨论为主，摆脱以往传统上课时由老师单向的对学生灌输，它特别强调彼此间的互动。学员们不仅可与讲师经由「讨论区」及电子邮件对话，更能与来自不同年龄、职业、国别、文化背景的其他学员们交换意见，并且其间因为讲师专业的引导，讲堂内讨论的角度和内涵会因而显得多元而丰富，因此学员们除了可在此学习专业知识、增广见闻之外，还可结识志同道合的良师益友。

学苑为了让教学更能切合生活，于是在课程中加入了游戏设计的部分，使学员们能在游戏之中探触戏剧的知识与概念，且体验实践戏剧创作。然而戏剧教育的最终目的仍是为了要回归剧场，网路戏剧学苑在教学课程的规划下，也将极力开发提供戏剧创作的各种发表管道和机会，使学员们能学以致用，充分发挥所学于表演艺术中。最后，倘若学员有确实按照各梯次的进度上课及缴交作业，讲师会根据学员上课状况及作业予以评核，通过评核的学员将获颁网路戏剧学苑「电子结业证书」。同时，各梯次亦将由讲师评选绩优学员一名，给予奖励。

总之，借由网路与戏剧教学的结合，期待能够带动国内戏剧的欣赏风气。

「网路剧院」功能多多

而月前文建会也为国内表演团体开启了「网路剧院」，给爱戏人一个另类的交谈与资讯吸收空间，这样一个多元化的网上空间，内容包含有影音多媒体的「好戏大家看」，完整剧团档案的「剧团大观园」，还有让戏迷们交流心得，畅所欲言的「艺言堂」；而在「艺文活动看板」中，更有最新艺文节目的内容与卡司介绍，使你对将演出戏码的轮廓有简约的认识。

由于网路的无远弗届，使得原本「稍纵即逝」的表演艺术有了保存以及多元扎根的可能：错过知名演出的向隅观众，可以有上网观赏的机会；而在台湾现今表演艺术科系的有限设置下，对戏剧有兴趣的靑年学子也可透过网路，另辟学习的管道；因此，网际网路对戏剧的发展大有助益，而且未来前途不可限量！

网路戏剧学苑：

http://www.tiol.org/

网路剧院：

http://www.cyberstage.com.tw/home.html

 

特约采访｜刘守为