对南管演奏家王心心来说，南管是从小陪伴她长大的摇篮曲，是休闲娱乐，是生活情境，但来到台湾，却是要用心用力、想方设法去推广、传承。数年前，王心心因缘际会在南投鹿谷的内湖国小展开为期三年的「当代南管泥土计划」，教导该校学生从无到有地学习南管，孩子们从抗拒、接受、投入到上台演出，有模有样，艺术的种子就这样播撒在土地山林之间……
2019TIFA心心南管乐坊「王心心作场—轻轻行」
3/29～30 19：30 台北 国家两厅院演奏厅
INFO 02-33939888
风尘仆仆地回到乐坊，王心心上香、坐定、煮水、摆杯，悠雅的动作俐落却不著痕迹，像加了柔焦一般的画面，被茶香蒸得更为氤氲。「南管就是您的生活啊！」不得不划破宁静的开场，却换来她的一声叹息：「把它当作一种志业，要宣传、要有题目，可真有压力……」南管本是休闲娱乐，在工作闲暇、馆阁之间呼朋引伴，在家里三两成群唱唱停停、吃吃喝喝、聊天八卦。从小在那个环境长大，王心心直到现在仍常梦见故乡的情景，即使现在已物换星移，但祖上传承之地就是她「摇篮血迹」的养分，就像递上来的这杯茶，入口时苦，却齿颊留香。
顺其自然 每个孩子都是天生的音乐家
观众哪里来？这永远是传统艺术的一大难题。二○一五年，王心心在南投两场演出，担心的就是如此。没想到无意间发现鹿谷的内湖国小全校学生都在学南管，顺理成为演出最大的观众群。由于小朋友们对艺术家听闻已久，可以亲炙本尊，又可以看到南管演唱余光中的诗词、阿卡贝拉与舞蹈的加乘，不仅大开眼界更崇拜不已。为此，王心心决定探访这个全校只有卅人的森林小学，并且在时任台中国家歌剧院副总监卢健英的提议下，展开为期三年的「当代南管泥土计划」。
很难想像娟秀的王心心被一群嘈杂的孩子包围，她点头：「管孩子要有一套，还是得要老师扮黑脸才行！」只能半诱惑、半恐吓上台出糗的方式教学。告诉他们这遍唱完就下课，孩子们就会认真地唱。唱完之后称赞鼓励：「对对对！就是这样再唱一次！」如此这般一次一次哄骗中看见进步。但这些方法也不是天生就会，她说笑著说：「第一次去上课，我把他们当大人一样教，三个钟头没有让他们下课！」直到老师前来提醒，她才恍然大悟。
南管属性静态，孩子虽然们坐不住，但他们的领悟力高，只要有点专注，有时学得比大人还要快。王心心说：「他们的声音都是『对』的！每个小孩都是天生的音乐家，婴儿一出生就知道怎么哭，不用经过练声就这么宏亮，哭了一整天也不会沙哑，完全用丹田之力。只是长大了就失去了天赋，不知道声音要从哪里发。」况且，南管并没有循序渐进的教学系统，唯一能做的就是直接在环境中接触，因此她让孩子们自然地唱，让每个阶段有他们不同的发挥，并不刻意雕琢、塑造模型。
不过谈到唱词可就伤脑筋，因为歌词内容大多是描绘爱情关系，不适合小孩，也很难跟他们解释。因此她用简单的四言绝句入门，先教他们如何念。接著最重要的，就是教他们看谱。不是数字简谱、也不是五线谱，而是传统的工尺谱，认识了辨认乐谱之后，许许多多的文化底蕴就在此中发酵。只是，南管的内在不容易懂，孩子们宁可选择爬山、运动、甚至学国乐。一开始连家长们都曾反抗过，「所以当时想，我们先教会老师，」王心心说：「学生是会毕业离开的，我们也无法长期陪伴，只有学校老师才能够持续下去。」因此上课时他们总是全校动员，甚至连有兴趣的家长也一起参与。
