贝多芬的《快乐颂》，是普世大众都知道的经典旋律，今年也刚好是《快乐颂》作词者、德国文学家席勒逝世两百周年的纪念年。而对于小提琴家、爱乐电台节目主持人彭广林，与从小学音乐、建中三年级应届毕业生郑淳仁来说，这首人人能哼唱的旋律又有什么意义？
同样出身光仁音乐班的彭广林、郑淳仁，一个「四年级」一个「七年级」，六年前便有过第一次接触。当年小学六年级的郑淳仁，在光仁四十周年音乐会上担任学生副首席，「坐我旁边那个高大亲切的校友首席，就是彭广林老师！」为了与心中偶像再聚首，郑淳仁把两周后的大学联考暂抛一旁，熬夜K书的眼睛再红肿，也要戴上隐形眼镜，细心打扮发型衣著，要给久违的彭老师一个好印象。
「原来当年坐我旁边的小胖子就是你！今天造型很有猫王的味道喔！」健谈直爽的彭广林一看到与自己女儿年纪相近的光仁小学弟，直开玩笑说要介绍两人认识。在学长兼偶像的妙语如珠引导下，正襟危坐的郑淳仁渐渐放开紧绷的神经，畅所欲言不同世代对于自我、对音乐、对未来所追求的「passion」（热情）；两人话匣子一开，跑遍了两厅院图书馆、影音间仍不过瘾，乾脆共赴晚餐聊个痛快！六小时的对谈，从席勒与贝多芬的《快乐颂》开始……。
彭广林（以下简称彭）—《快乐颂》来自贝多芬的passion，他看了德国文豪席勒的诗歌名作《快乐颂》之后，大受感动，把音乐及文学两大展现人类情感的形式，做了成功的结合，谱写出人声合唱与管弦乐交织的第九交响曲第四乐章。短短八小节的《快乐颂》，音域不超过六度，简单几个音符，却已经具备美学基本形式——beginning（起头），climax（高潮），end（结尾）。现在考考你，《快乐颂》的climax是哪个音？
郑淳仁（以下简称郑）—这个问题很有趣，我以前从没想过！（开始哼起《快乐颂》旋律）
彭—答案揭晓！贝多芬逆向操作，climax不是最高音，而是第三乐句中的最低音La！这样一来，不只有声乐家能唱，男女老幼随口都可以哼和，这是贝多芬精心设计的巧思，他花了二十多年功夫，将「独乐乐不如众乐乐」的概念，转化成琅琅上口的旋律，而且也符合了席勒诗歌所蕴含的启蒙精神！
郑—「自由、平等、博爱」的精神！？
彭—没错！这样的精神，也表现在乐器的出场顺序上。我们都知道，管弦乐团中有阶级之分，独奏乐器都是高音乐器，这样一来就违反了席勒的精神。如果仔细聆听贝多芬的《快乐颂》，首先出场的乐器，是向来担任配角的大提琴与低音大提琴，小声而遥远。接下来出场的，是温润的中提琴与低音管合奏；紧接著才是小提琴出场。随著乐器一层层加入，整个乐曲从暗沉、雄性低音，慢慢变成明亮的、雌性高亢的感受。最后加入铜管及人声，意味告别旧时代，迎接新世界的来临。
《快乐颂》是认识交响乐团最好的教材，因为是一个乐器一个声部慢慢加上来，有「众乐乐」的概念。歌词本身就是「博爱」，演奏顺序则是从最不起眼的乐器开始，有「平等」无阶级的概念。在此之前，没有曲子这样安排过。
郑—老师对乐曲的讲解真的有独到见解，学校的音乐老师从没教过。对现在的我来说，面对即将到来的联考压力，每天就是猛K别人写好的参考书，不管写的是真是假，通通照单全收背下来，根本不需要理解或想像。
我的十八岁，其实很悲哀，都在教科书中度过。
彭—回想我的十八岁，是在艺专（现在台湾艺术大学的前身）度过，身为学生会副会长及首席的我，成了不同派系师长想操控的对象，看清了人性的斗争。身处在负面的环境中，我常常思考「我是谁？」「台湾的未来何在？」等等文化传承问题，还跑到鼻头角面对太平洋，思索人生的解答。我们当初不断追求自我独立思考的能力，不断地发问，也不断地反问。但反观现在的台湾孩子，连怎么提问都不知道，缺乏独立判断的能力。
西方之所以能有今天的发展，是因为解决一个最基本的问题：「谈到美时，要去界定什么才是美？」西方文艺复兴是建立在科学基础上，所以对美的认知，也有科学基础为后盾；一首曲子为什么好听，是可以被量化的。例如十二平均律，就是从数学程式算出来的，是非常稳固的事实，也是一个如何把抽象概念具象化的逻辑过程，不像中国的美，是建立在人的主观认知之上，所以始终搞不定。
现在的台湾，像是六百年前文艺复兴刚开始的时候，缺乏度量和标准化，有必要建立一个更高的文化水平。欧洲在绘画、语言、科技上的美学概念，包括贝多芬一八二四年首演的《快乐颂》作品，都是建立在科学基础之上，所以能够百年考验而不衰。
郑—其实我很幸运，父母很鼓励我发展我自己的音乐兴趣，建中的风气也很开放，自由空间很大。老实说，考上第一志愿也不觉得屌，走在路上看到一千多个人穿著相同制服，根本不稀奇；班上大家讨论的话题，也不外乎是NBA总冠军赛战绩。现在要毕业考大学，走完了大人安排好的路，突然没人管了，世界变得很大，感觉怪怪的。
彭—我从来不是体制内的好学生，但我自认有追求真理的精神。当时我艺专毕业后出国，是因为一心想搞懂「音乐是什么？」，西方世界又是如何看待这个问题？我到美国，从大学开始念起，原本想说能毕业就偷笑了，没想到一念就是十一年，还拿了博士。这样的发展不是我刻意规划追求的。
你将来想当什么呢？
郑—我以前立定志向要当医生，但经历SARS和仁爱医院邱小妹人球案后，觉得在台湾当医生真的很可怜，大环境也很难在短期内改善，高三上学期决定转念文组，至于未来想当什么，就一切随缘了。
彭—你这样的想法是逃避！要留下来，才能改变现有体制！我不希望看到年轻人屈服、妥协、放弃，你应该要像贝多芬一样，逆向思考找寻解决问题的方法，坚持对理想的「passion」。
我教书或主持节目，目的就是改变固有的生态环境，给年轻人不同的舞台，让他们有发挥的空间，才会创造出新的文化模式及生活品质。
郑—和彭老师谈话，似乎是一种快速累积知识的好方法，让我找到更多思考问题以及找到解答的方式。很多人觉得对于我十八岁便拥有第一栋房子感到好奇或羡慕，其实我的理财投资习惯是从小培养的。我和父母讲好了，家中任何支出我都要负担四分之一，十八岁后就靠自己养活自己，这也是我即将面临的挑战。
最后一个问题：请教彭老师怎么都不会老，跟六年前一样完全没变？
彭—谈恋爱就是保持青春的最佳秘方，体内分泌的贺尔蒙会让身体有活力！贝多芬一生也都在谈恋爱，才能保持「passion」及源源不断的创作灵感。你交过女朋友吗！？这样你就会了解恋爱及「passion」是让人生前进的动力。先建立对美的认知基础，找到一个适合自己的切入点，你们这一代的未来发展空间，其实是无限大的。
彭广林小档案
纽约市立大学研究所毕业，全球第七个音乐演奏艺术博士，现任东吴大学音乐系主任。爱乐电台「什么是音乐」节目主持人，人称「音乐大夫」，对音乐、文化、时事有独到见解，自诩完美主义者，笑称毕生最大成就是生了三个宝贝女儿。
郑淳仁小档案
现就读建国中学，暑假过后即将成为大学新鲜人，曾获省赛小提琴独奏优等第三名，并担任建中管弦乐团社长。除了读书练琴外，对投资理财亦有高度兴趣，信奉「财富无罪，搞钱有理」，日前上网参加家扶爱心活动，竞价标得可乐报一日头版及精华酒店总统套房，并在十八岁生日前夕，拥有人生第一栋千万屋宅。
关于席勒（Schiller）与《快乐颂》
出身医学家庭，被称为「德国的莎士比亚」，与歌德齐名的启蒙文学家，一七八五年夏天写下名作《快乐颂》，歌颂他受友谊感动后而产生的欢乐情感，进而引申出对自由、平等、博爱的追求，具有庄严崇高的韵律，逝世二百年。
贝多芬一七九二年接触席勒的《快乐颂》，被诗中同济会博爱世人的精神深深感动，立志为这首诗谱上音符传颂于世。贝多芬的第九交响曲第四乐章人声部分，便采取席勒的部分歌词谱写而成，声乐曲与管弦乐交织在一起，构成雄伟瑰丽的交响乐章，《快乐颂》不仅是十八世纪启蒙运动的精神表征，更是世人对未来世界的共同期待。
经典一瞥
《快乐颂》（部分歌词）
欢乐女神，圣洁美丽，
灿烂光辉，照耀大地。
我们怀著火一样的热情，
来到你圣洁的殿堂里。
你的威力，
能把人类重新团结在一起，
在你温柔的翅膀之下，
世界所有人都是兄弟！
纪录整理｜郑淑莹
