在戏曲还是流行文化的年代，众多戏曲剧种中，只有京剧被列入教育体系当中，而且偏重专业表演人才的培养。如今，戏曲变成小众的表演艺术，年轻人对传统文化因陌生而疏远、排斥，戏曲观众高龄化乃不容忽视的隐忧。
九年一贯「艺术与人文」课程的实施，被有识者视为戏曲普及教育扎根的契机，但是该如何落实呢？各方都还在努力摸索当中，这正是本专辑探索的主题。
在 呈现教育体制实施现况的同时，我们进一步引导身为执行者的基层教师如何去思考戏曲的用法和教案设计的方向，甚至跨到体制外，想像在讲究文化创意的时代，戏 曲也有发展另类教学系统的可能和竞争力。此外，我们还从普及教育的角度，期待有更多为儿童量身订作的戏曲制作、创作产生，期待明朝戏曲开唱时，能召唤得来 我们的孩子！
在戏曲还是流行文化的年代，众多戏曲剧种中，只有京剧被列入教育体系当中，而且偏重专业表演人才的培养。如今，戏曲变成小众的表演艺术，年轻人对传统文化因陌生而疏远、排斥，戏曲观众高龄化乃不容忽视的隐忧。
九年一贯「艺术与人文」课程的实施，被有识者视为戏曲普及教育扎根的契机，但是该如何落实呢？各方都还在努力摸索当中，这正是本专辑探索的主题。
在 呈现教育体制实施现况的同时，我们进一步引导身为执行者的基层教师如何去思考戏曲的用法和教案设计的方向，甚至跨到体制外，想像在讲究文化创意的时代，戏 曲也有发展另类教学系统的可能和竞争力。此外，我们还从普及教育的角度，期待有更多为儿童量身订作的戏曲制作、创作产生，期待明朝戏曲开唱时，能召唤得来 我们的孩子！
本网站使用 cookies
为提供您更多优质的内容，本网站使用 cookies 分析技术。 若继续阅览本网站内容，即表示您同意我们使用 cookies，关于更多 cookies 以及相关政策更新资讯，请阅读我们的隐私权政策与使用条款。
