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表演训练
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专题
「学生没有摸索的义务」
完整体系的建立非常辛苦，可是却是戏剧教育不可或缺的根基。李国修抱持绵密扎实的坚持，一步一步地从戏剧认识观开始扎根，为的就是要让学子省去盲目摸索的时间。
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专题
表演世家的开始
综观四十年间台湾现代剧场表演训练，方法上大致可以分为「以排练代替训练」和基础练习的表演课程两大类；前者可以说是另一种形式的「师徒制」，以剧场中的表演及导演经验作为训练的主轴，后者则著重于模仿东西方表演训练方法中，对于肢体、语言等表演元素的开发与加强，同时借用不同表演领域的训练素材和观念，企图摸索出表演训练的可能方向。
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专题剧团训练篇
在舞台上光鲜亮丽的演出背后，总有演员们汗水淋漓的训练与准备过程。只是，在经费与相关资源皆属有限的情况下，国内剧场表演训练的经营一向被认为是件吃力不讨好的苦差事。在今年四月「欧丁剧场」来台演出并举行工作坊、引起不少关于尤金诺．芭芭与国外表演训练体系的讨论之前，本刊也在三月号的专题中初探葛罗托斯基表演训练在台湾的影响。现在翻开《破》周报或是上网路剧院的网站时更可以发现，与现代剧场表演训练相关的坊间课程已是琳琅满目，似乎也在校园之外为国人提供了丰富多元的学习管道。然而，从基础入门到专业课程，从剧团内部训练到学院表演教育，多年来摸索现代剧场表演之路的台湾人，究竟在训练或教育上累积了些什么値得延续与探讨的成果？当前面对的共同课题又有哪些？本刊特别制作此次专题，以上、下两期，分别针对「剧团训练」与「校园教育」两部分，邀请国内现代剧场界的训练者、表演者与观察者们一起来讨论。
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专题
前菜？还是正餐？
剧团的表演训练班是演员之路的开始之一，它未必是最健全的路，但绝对是开启表演生命的一扇窗。 然而，没有延续性的剧团表演训练班，对于想踏上演员之路戏剧爱好者，看来只是开胃前菜，要品味能果腹充饥的正餐，需要长时间的累积。
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专题
建立表演环境的「共同意识」
台湾表演训练本身并没有一个最高理想，各种训练方式未尽成熟却又行之有年地出现，整个环境是一种模糊的学习状态。以尤金诺．芭芭为例，我们要怎么看待这位西方社会中的非主流人士 ？只有在我们自己环境也成熟、且有完整体系出现时，才能发现其价値所在。
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专题
各家武艺兼治，期待在地结果
从卓明的启蒙播种到现阶段百花齐放的蓬勃活力，东、南部的剧团当前除了展现不断探索、多方尝试的勇气外，对表演训练的思索也应渐从外在资源的寻求回归内在状态的审视。惟有透过在地身体意识的思考，长期稳定的训练计划以及屡次创作的检验，表演训练才有落地生根的可能，而不再止于路上风景而已。
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专题
舍外招重内修，吃苦当作吃补
从当年的受训者转变为现在的训练者，「时空相异，天壤之别」成为他们在执行训练时共同的感叹，「搞不清楚是自己过去比较能吃苦， 或者是现在下的药太猛，这些年来好像没有人能受得了严格的训练。」
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回想与回响 Echo
备忘图象的沉淀
如果我们对华文戏剧节的期待不止于一场嘉年华式的大拜拜，如何才能凝聚力量，将演出成果刺激学术上的精进，同时反过来以学术的探讨对演出的品质产生正面的影响， 恐怕是戏剧节落幕之后更重要的智慧沉淀了。
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艺问艺答
艺问艺答 艺搭艺唱
问：一个学琴的小孩要如何了解音乐的情感？有没有什么曲目特别会造成小孩的压力？是否有什么曲目因而成为不成文的禁忌？（板桥 王月美） 答：音乐里的情感与语言中的情感是一样的，要由老师（或是对音乐了解的父母、成人）来解读。就如学习一种新的外国语言，如果生活在一个都是以此种语言来表达情感，讲这种语言的国度里，自然而然小孩子会耳濡目染，吸收体会，而了解如何运用此种语言（音乐）来表达情意。 应该没有什么曲目会造成小孩的压力，除非是小孩对太强、太激烈声音感到害怕，好的音乐是无年龄限制的。 不过，当然如果音乐是描述成年人的情感（爱情），小孩子是比较无法领会的，节奏明确、旋律淸晰的小品应是小朋友们的最爱，而冗长的华格纳歌剧是连许多大人都无法接受的。 问：对演奏者而言，有没有所谓的表演训练？演奏者或如歌剧演员等的肢体需要什么样的训练？演奏者有没有最基本的肢体表演训练？目前学校是如何教导？（桃园 林惠敏） 答：对演奏者来说，最佳的表演训练就是「实际上台演出」。上台演出，感觉听众的反应，在不同场合对不同音乐好好控制掌握，都是对演奏者的表演训练，也因此，对真正的演奏者而言，如果一个曲子未曾正式演出过，就不能算「会弹」这个曲子。 歌剧演员的肢体训练，依不同学校水准有不同的要求，通常最平常的有舞蹈、韵律、西洋剑等，但最重要的应该还是音乐、语言上的训练。 演奏者（器乐）的最基本「肢体」训练，应该就是正确的用力，正确姿势及技巧运用了，但是这些都无法单独学习的，必须与音乐内容合并训练，全然了解音乐的内容仍是演奏者最重要的训练。 在台湾的学校，并无特别的演出训练，只有固定的实习演奏。但在国外则有特定的课程，依各个学校水准而异。 文字｜叶绿娜 钢琴家
