特別企畫(二) Feature | 青少年的假期 Try藝大集合

假期中,與表演藝術相遇 踏進劇場,青少年的自我探索旅程

對青少年來說,戲劇不僅是培力,也作為一種陪伴,在真實與扮演之間,找到個人定位。 (影響.新劇場 提供)
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青少年是人生自我探索成形的重要階段,而劇場作為一個虛擬真實的場域,正好可以提供這些年輕人可以透過身體訓練、故事扮演來揮灑想像,也可在過程中學習人際溝通合作等能力。不少地方政府皆透過與表演團隊的合作,辦理讓青少年在假期參與的藝術營隊,相關院校、場館單位也紛紛耕耘此一區塊,以培養未來的藝術種籽,都讓青少年的自我探索有更多的可能、讓青春更顯多彩。

青少年,從兒童過渡到成年的發展階段,嘗試於生理、心理的劇變中取得平衡,同時面臨各種社會現實施加的壓力,每個人都在「找自己」。劇場,則為青少年創造一個介於虛實之間的場所,透過感官與肢體探索,更了解自己;置身於不同的故事和角色,體驗、思考與行動;以創作和設計,實踐被大人稱作天馬行空的創意;在溝通、合作的過程中,形塑同儕、彼此賦權。除了學習技藝,也提供探索的平台,加深青少年對自我和世界的認識。

地方政府與表演藝術團隊的協力合作

許多地方政府與劇團合作,在寒暑假或假日辦理青少年戲劇營隊。桃園市文化局與漂鳥演劇社自2019年推出「桃仔園青少年劇場計畫」,除了劇場實務課程,也結合桃園鐵玫瑰藝術節辦理前台訓練場、戲劇評論工作坊,今年雖受疫情影響延後計畫,劇團仍與前兩屆的成員召開線上閱讀聚會,共創聲音劇《狼來了》於線上呈現。盜火劇團與新竹縣文化局於2021年規劃「竹風戲劇學堂」,原有3期課程、5個月的時間,後來轉為線上夏令營與競賽,加入線上展演的練習,以「新竹X未來」命題,從生活經驗為新竹預言,疫情趨緩後,實體課程也恢復招生,將在9、11月的平日下午舉行。

臺東縣文化處與故事工廠合作的「劇場普悠瑪—青少年劇場營」,圖為初階班課程現場。 (故事工廠 提供)

彰化縣文化局結合彰化劇場藝術節,自2016年起推出「青少年戲劇學堂」,曾邀請阮劇團、盜火劇團規劃課程,2017到2018年以紀錄劇場形式帶領青少年在台上演出自己的故事,2019年起由狂想劇場接棒,加入更多設計、技術劇場的主題;今年轉為線上辦理,還寄送材料包給學員在家實作。雲林縣政府則與雲林愛樂室內合唱團在2020年起規劃青少年戲劇營隊,著重在聲音表達與表演的教學。另有臺南市文化局與影響新劇場舉辦的「十六歲小戲節」(2019年正式更名為「十六歲正青春藝術節」)、臺東縣文化處與故事工廠合作的劇場人才培育計畫「劇場普悠瑪」等。但在基隆舉辦十多年,原名為「學生戲劇聯展」、2016年更名的「基隆青少年戲劇節」,今年卻因疫情而停擺,明年是否舉辦也尚未可知,讓人略感遺憾。

而部分營隊在青少年領域經營外,也開始向下扎根,推向少年、兒童;其中,比較早開始經營的是拉縴人男聲合唱團,自2012年起於澎湖進行「菊島萌芽.聲聲不息」的合唱種子培育計畫,既成立拉縴人少年兒童合唱團澎湖分部,也辦理暑期營隊。這是地方政府與表演藝術團隊合作下,一個非常成熟的案例。

拉縴人合唱團在澎湖舉辦音樂營,為在地青少年提供與合唱藝術接觸的機會。 (拉縴人文化藝術基金會 提供)

劇團與相關系所的各自發展

許多劇團也致力於青少年劇場、戲劇教育的發展,開創更多青少年參與戲劇的管道。青少年表演藝術聯盟透過「戲劇」帶領青少年成長、探索不同的專長,自2001年開始的「花樣年華—全國青少年戲劇節」串聯全台高中生,透過課程與傳承機制,每個社團從無到有地製作一場演出,並對學校以外的事物有更多觀察。阮劇團提供師資至嘉義地區高中職戲劇社授課,結合各校製作聯合公演,2009年推出「草草戲劇節」,至今已成為地方文化盛會與交流平台。

逆風劇團關注中輟、高關懷少年,希望能以戲劇陪伴他們共同完成一件事,使其產生歸屬感,也透過「全台中介教育藝術培訓計畫」帶著這群少年分享自己的經驗,發揮影響力。玉米雞劇團成立青少年子團「不然,B計畫劇團」,兼顧劇場訓練與對社會的觀察,在創作中提出青少年的觀點,作品經常受邀演出。此外,國家表演藝術中心旗下三館、生活美學館經常舉辦青少年戲劇營或劇場藝術教育計畫,臺大、北藝大、南大也以各系特色課程在暑假辦理戲劇營隊,讓高中生體驗戲劇專業如何養成。

對青少年來說,戲劇不僅是培力,也作為一種陪伴,在真實與扮演之間,找到個人定位;在探索和實作中,達成自我實現;在團隊裡獲得歸屬感,並且透過更多元的方式表達自己。因此,本期將以台南、台東與澎湖三地地方政府與表演藝術團隊的歷年合作,來看學生們的暑假,怎麼Try自己沒嘗試過的表演藝術!

本篇文章開放閱覽時間為 10/21 至 12/31
《PAR表演藝術》 第341期 / 2021年09月號

《PAR表演藝術》雜誌 ▪ 341期 / 2021年09月號