PAR 表演藝術雜誌

科技網路的出現無疑是這個時代中最快捷的通信工具，藉著它不分時間、地域，遍及全國甚至海外都隨時可達的特性，讓「全球無國界」、「天涯若比鄰」的理想不再只是奢望，今天，因著這項工具的發明創造使人類在生活中著實便利不少，倘若連上課都可以在網路上學習實現，而不必特地抽空安排地點及時間，枉受奔波之苦，這無疑是一種使身處各地且身份背景多有不同的人，能方便學習的一大福音。

創作社劇坊與3P表演藝術網站合作，規劃出全國第一個以戲劇藝術敎育爲主的專屬網路──TIOL（網路戲劇學苑），成爲國內劇團推動網路戲劇敎育的先驅，這不啻是一項令人耳目一新的創舉，它運用遠距敎學、虛擬敎室的概念（如空大），連結電腦網路科技之特長，兼傳統敎學之優點，建構出網路學習系統，有效發揮電腦敎學管理與網路溝通的特性，提高使用者的學習成效與互動關係。

TIOL成立的主要目標是提供一個打破時空障礙的網路敎學，不僅使熱愛戲劇的群眾可以更深入地了解戲劇的藝術美學，更爲有心成爲戲劇工作者的人提供兼具專業性且學理基礎的戲劇學習管道。

網路戲劇學苑的成立

爲了更能達到推廣的目的，所以該網站特地規劃經營出一個除了以戲劇外，還囊括敎育、創作及遊戲特質的專屬網站，這樣的內容特質可使一些非戲劇本科系的學生更深入地接觸到戲劇藝術的各個層面。在課程與師資方面，TIOL的課程以分科與分梯次進修。師資是由創作社劇坊本有的專業人才再加上未來將極力聘請的相關專才加入授課陣容。目前，根據網路授課的特性及師資狀況而設立了七個科目，分別是紀蔚然的「劇本寫作」、黎煥雄和魏瑛娟的「導演」、王孟超的「舞台設計與技術」、周慧玲的「戲劇賞析」、李慧娜的「藝術行政與行銷」、林靜芸的「藝文新聞編採與寫作」及劉仲倫的「戲劇敎育」。

網路課程是在「講堂」進行，「講堂」又分「課程區」、「討論區」及「郵件區」，其中「課程區」是提供登載講師每週授課主題內容；「討論區」是讓學員及講師公開互動討論、發表作業、講評的地區，學員的作業也可直接放在「討論區」或以電子郵件的方式交給講師，講師講評後再放入「討論區」供其他同班同學們閱讀討論。最後「郵件區」即是學員們在講堂內的專屬信箱，可由此溝通較私人的問題。所以講師的授課方式，原則上是每週訂定授課主題並提出講義內容，同時指定每週作業（或寫作品、或閱讀、或觀戲、或只是回答講師的幾個問題），而後講師與學員或學員與學員之間再就授課主題和大家的作業彼此進行討論。不過，各課程實際授課方式仍會因講師個別之習慣及特性而有所調整。另外，網路敎學以討論爲主，擺脫以往傳統上課時由老師單向的對學生灌輸，它特別強調彼此間的互動。學員們不僅可與講師經由「討論區」及電子郵件對話，更能與來自不同年齡、職業、國別、文化背景的其他學員們交換意見，並且其間因爲講師專業的引導，講堂內討論的角度和內涵會因而顯得多元而豐富，因此學員們除了可在此學習專業知識、增廣見聞之外，還可結識志同道合的良師益友。

學苑爲了讓敎學更能切合生活，於是在課程中加入了遊戲設計的部分，使學員們能在遊戲之中探觸戲劇的知識與概念，且體驗實踐戲劇創作。然而戲劇敎育的最終目的仍是爲了要回歸劇場，網路戲劇學苑在敎學課程的規劃下，也將極力開發提供戲劇創作的各種發表管道和機會，使學員們能學以致用，充分發揮所學於表演藝術中。最後，倘若學員有確實按照各梯次的進度上課及繳交作業，講師會根據學員上課狀況及作業予以評核，通過評核的學員將獲頒網路戲劇學苑「電子結業証書」。同時，各梯次亦將由講師評選績優學員一名，給予奬勵。

總之，藉由網路與戲劇敎學的結合，期待能夠帶動國內戲劇的欣賞風氣。

「網路劇院」功能多多

而月前文建會也爲國內表演團體開啓了「網路劇院」，給愛戲人一個另類的交談與資訊吸收空間，這樣一個多元化的網上空間，內容包含有影音多媒體的「好戲大家看」，完整劇團檔案的「劇團大觀園」，還有讓戲迷們交流心得，暢所欲言的「藝言堂」；而在「藝文活動看板」中，更有最新藝文節目的內容與卡司介紹，使你對將演出戲碼的輪廓有簡約的認識。

由於網路的無遠弗屆，使得原本「稍縱即逝」的表演藝術有了保存以及多元扎根的可能：錯過知名演出的向隅觀衆，可以有上網觀賞的機會；而在台灣現今表演藝術科系的有限設置下，對戲劇有興趣的靑年學子也可透過網路，另闢學習的管道；因此，網際網路對戲劇的發展大有助益，而且未來前途不可限量！

網路戲劇學苑：

http://www.tiol.org/

網路劇院：

http://www.cyberstage.com.tw/home.html

特約採訪｜劉守為