由一群新生代的舞蹈学者发起的「台湾舞蹈研究学会」成立了,这标示了台湾的舞蹈研究进入一个新纪元;透过将舞蹈「智识化」的过程,不但可让舞蹈工作者在表演、教学外另辟出路,也期许让台湾的舞蹈产业生态趋于完整。
国内第一个专攻舞蹈学术研究的组织「台湾舞蹈研究学会」成立了,此举标示今后的台湾舞蹈将不再局限于创作表演与教育训练,而能扩展并丰富学术交流、论述生产版图。
定位超然 开放参与
台湾舞蹈研究学会是由张中煖、江映碧、赵玉玲、蔡丽华、李宏夫、陈雅萍、黄尹莹、赵绮芳等学者发起筹组,在今年十月十二日召开筹备会,十一月二十三日举行成立大会,筹备会秘书赵绮芳指出,台湾舞蹈研究学会定位超然,开放现有各舞蹈学院系所参与(注1),目标预订出版专业期刊(一年两期)、翻译(中、英译)经典著作与研究论文,并推动研究计划及筹办研讨会等。
选在此时成立台湾舞蹈研究学会,一来是时机成熟,二来也呼应主客观需要。
筹备小组成员赵绮芳、赵玉玲、黄尹莹不约而同提到二○○○年九月七、八日交通大学人文社会学院主办的「舞蹈研究与台湾──新世代的展望」研讨会(注2),以及翌年论文集的出版。当时在会中发表论文的九位,有的才刚戴上博士帽,有的还在与论文奋战,尽管各自背景与研究主题相异,共同的是他们都很年轻,是时下归类的「五年级」,被冠上新世代,赵玉玲坦承当时忐忑战兢的心情;研讨会的规模虽小,议程也只有短短两天,他们却察觉到前所未有的契机──许多舞蹈相关人士(包括当年教他们跳舞的老师、被他们评论的对象)齐聚一堂,分享他们的研究成果,同时,研究者与被研究的对象有机会双向讨论,可说是一次「理论和实践对话的开始」(同注2,p.35)。
两年后,这些舞蹈博士们进入学院任教,据估目前「排队」等著返国的博士也近十位,这股力量不仅是人数而已,重要的是他们各有专精,不论是从哲学、文学、心理学、社会学、现象学、人类学、全球化理论或表演美学切入研究舞蹈,都可望改善长久以来台湾舞蹈研究论述贫瘠的现象(注3)。
建构学术专业 与国际接轨
理论研究的建构具有不言可喻的重要性,除了基本的历史记录价值、有助提升该学门的地位之外,对于舞蹈这门表演艺术而言,更有其显著意义。赵绮芳认为,艺术文化在整个社会当中本就处于较为边缘的位置,而舞蹈相较于美术、音乐则更为边缘化,由于演出稍纵即逝,西方舞蹈专业论述的建立也不过是这三十年的事,直到现代影像科技发展得以辅助演出的记录保存工作,研究者方有「本」可循,但即便有愈来愈多研究者选择从事舞蹈研究,仍不免萌生「不务正业」之虑(同注2,p.30)。透过将舞蹈「智识化」的过程,一来破除舞蹈工作者「头脑简单四肢发达」的刻板印象,舞蹈系毕业生也可望在表演、教学之外多出一种生涯选择,二来,以产业生态的完整来看,教育养成、编创演出、观赏评论,论述生产自是不可或缺的一环。
同时,因应教育体制的变革与国内舞蹈研究所相继成立,研究生阅读参考援引的不该只有西方陈年典籍、零星报导评论,属于东方、本土、在地的论述累积亟须急起直追;而近来「与国际接轨」潮流所及,包括台北艺术大学、台湾艺术大学等舞蹈教育单位正研拟提高考生英语门槛方案,显示「专心跳舞不太念书」的时代早已过去(要念的还是外文书)。针对这点,台湾舞蹈研究学会计划的「救急方案」即是翻译出版国外评论、书籍、论文、学术通讯等,提供师生参考。
尽管台湾舞蹈研究学会的立意与计划引人期待其发展,紧接著上场的「2002年福尔摩莎大学舞蹈节」(注4)与即将于明年举办的国际舞蹈研讨会,都展现了舞蹈学术界旺盛的企图;不过,由于资源、人力有限,参与者往往身兼创作、教学、研究、行政、文宣多职,虽然这种过度耗损的情况在舞蹈圈看来不足为奇,或有视为磨练本事、累积经验的良机,但究竟能否跨越门户辈分、成功整合圈内各方人马?才是考验的开始。
(本刊编辑 杨莉玲)
注:
1、事实上台湾舞蹈研究学会期望更为开放,尽可能触及大众,不过成立初期先以会员推荐方式,欢迎与舞蹈行业相关的各界人士入会。
2、参见《表演艺术》杂志第九十七期(2001年1月号)特别企画「舞文弄墨──舞蹈论述初探」p.20~p.39
3、黄尹莹回忆撰写以云门舞集为题的论文时,除访谈、评论、书籍之外,出自国人之手、有关云门的学术论述稀少,因而必须参考纽约报章对云门赴美演出所刊载的评论以及国外对亚洲舞蹈文化的理论;赵绮芳则发现国内并非全然没有舞蹈论述,但由于前辈学者多在国外完成学业,论文深锁在当地图书馆而缺乏中译,或是国内研究生因为以中文撰写、少有英译而缺乏国际能见度。加上论述主题多以传统乐舞、舞蹈教育为主,有关现代舞蹈的论述数量明显不足。
4、由台北艺术大学舞蹈学系主办、文化大学舞蹈系协办的「2002台湾舞蹈研讨会」今年八月初落幕,台湾艺术大学计划于11月22日至24日接力举办「2002年福尔摩莎大学舞蹈节」,活动涵盖研习营(表演与创作、舞蹈评论写作)、舞蹈美学及评论研讨会、年度公演(定题「太初有舞」,由该校六位老师编舞指导学生演出)。