靑少年原本就是戏剧化的，活在戏剧中，也要靠戏剧解决冲突，将戏剧成为靑少年学校教育的一环，也是最适性的教育，符合靑少年的成长需求，当然也符合教育的原理。
几年前的一个暑假在纽约和一群外国朋友一起去看《歌舞线上》的舞台剧，台上一群靑年舞者为了争取一个无名的群舞角色必须经过重重的严厉批判、竞争，被淘汰的人那种失望、痛苦的表情，而试演成功的演员高兴的经验，发于心形于外，我的朋友的心情也随著台上角色的情緖变化而起伏。歌舞剧的情绪比较容易被分散，容易产生疏离效应，对我来说要深度的投入是不太容易的，但那些搞专业的外国朋友怎么会如此敏感？
习惯性的，在演出之后，大家都会去附近的餐厅谈天说地，结果整夜都在倾听他们每一个人在靑少年时期的美好经验，对已入中年的他们来说是美好的回忆，而在他们靑少年时期却是成长的磨练。他们在中学的阶段多少都有一些试演、试唱、试跳的经验，这种经验对很多西方靑少年来说是学校生活不可或缺的一部分。
靑少年的成长「暴风期」
心理学家总爱说靑少年是暴风期，但从生理上来说靑少年可以在一夜之间「河山变色」，过去稳定的成长突然起了变化，相对的引起了心理上的变化，自己曾经那么熟悉的每一个部位，突然有点陌生了。
有点熟悉又不太熟悉，有点陌生又不太陌生，有点高兴又有点烦恼当中，靑少年意识到自己的生长危机与契机，内心充满了忧虑与喜悦，也充满了想要炫耀又要压抑的矛盾，内在的冲突对也曾经走过这样的路的成人来说，要嘛被过度渲染，要嘛被忽略，但总是会觉得这样的靑少年有点怪。有些沟通的困难就是因为这样而引起的，自我的冲突很容易演变成人际的冲突，而自我的冲突和人际的冲突，不就是戏剧所要探讨的主题吗？
靑少年原本就是戏剧化的，活在戏剧中，也要靠戏剧解决冲突，将戏剧成为靑少年学校教育的一环，也是最适性的教育，符合靑少年的成长需求，当然也符合教育的原理。莫瑞诺（J. Moreno）在当医科学生时，因为关怀特殊靑少年的问题而孕育了心理剧，在心理学专业人的主持下，透过戏剧试途解决靑少年自己内在的、人际的，和与社会的冲突。
艺术或美感的体验在欧美国家的靑少年的成长过程中，扮演非常重要的角色，追寻美感是人的本能也是目标，因为天生爱美，所以是本能，但透过欣赏或参与的过程，间接或直接接触艺术，累积艺术的内容和如何学习的策略，深化艺术的体验，所以美感的追寻变成了人生的目标。
五十年来的台湾，艺术文化的发展没有和经济的起飞同步成长，当然是政策上的失误，尤其是艺术教育未曾落实，是一种罪恶，艺术在靑少年生活中所扮演的角色被扭曲了，其中尤其以戏剧被扭曲的成度最强。既然靑少年成长的时期是一个戏剧化的过程，戏剧其实也可以是顺其自然的被运用来做为解除靑少年冲突的媒体。
戏剧也是心理治疗及辅导的工具
去年文建会进行靑少年戏剧活动推广计划，在教育部参与学校协助下，终于「戏剧化」的结束，从参与学生的反应中，可以看出来教师和家长总有那么一点担心，演戏会不会演疯了而影响功课，有许多的父母和教师鼓励孩子发展自己的兴趣，但积极的要求功课不可以退步，所以在三十个专业老师行前训练当中我一再提醒他们，如何让这些参与的靑少年运用戏剧的方法和团队的合作，把父母亲、教师最关心的功课读好。
戏剧原本就是一个教师可以用来教学，学生用来学习的方法，在未来需要团队合作的社会，不擅于团队工作的华人不管在大陆、台湾，可以最需要团队合作的戏剧活动来学习，这些靑少年更可以透过戏剧活动迈入美感的领域，丰富背书、感官享受以外的精神生活。
一个参与这次演出的学生说：我十七岁，不抽烟、不喝酒、不飙车，因为我热爱戏剧。其实靑少年一直是被忽视的一群，以往会为我们办的活动只有演唱会或飙舞，但是这次活动有计划地推广，并订出目标去执行，大家凝聚了一股很强烈的力量为了展演。真的有很多现在的靑少年没看过小剧场的戏，这次活动使得很多人第一次去参与，也许会改变他们，我其实真的很感激。
另外一个写道：经验这个历程，我们（参与演出成员）懂得把眼光放远，而且敢为自己说的话，做的事负责，我们将会把这些工作经验转换为对读书的态度，以突破自我现阶段的瓶颈。
戏剧当然也可以做为心理辅导和治疗的工具，这是莫瑞诺当时创始社会剧和心理剧的动机。心理剧、社会剧以及后来发展的戏剧治疗，已经帮助了无数的靑少年，因为教育工作者、父母亲深深了解靑少年成长的舞台需要戏剧的演出。这次一个被记了两个大过的高中生，在专业老师敏锐眼光下被录取，演出后写给专业老师的一封信中如此表达了他的转变：我本来已经放弃了自己，在试演的那一天我站在远远的角落，这是我最后的尝试，你没有放弃我，当你要我演出我亲身犯过的错误的行为，在做的时候是那么冲动而自然，在演的时候，却不知从何演起，我开始解剖自己。当那些成绩不错、乖巧的同学，七嘴八舌演出他们没有经验的犯错行为，我知道这些行为是从电视上模仿来的，不禁失笑，当我在他们的鼓劝下，虚拟自己的真实经验，我开始发现原本善良、上进的那一面，我觉得我的人生开始充满了希望。
这一次直接参与活动的靑少年，大概有六百人，有机会间接观赏的至少有六万多人，当然不是每个人都像上述三人，戏剧经验成为他们成长的关键，但如果戏剧能够在学校生活中陪伴靑少年成长，成为经常性的活动，戏剧的确可以创造靑少年生活更好的回忆。而戏剧工作者也必须借由不断的成长才能成为创造靑少年美好记忆的助长者。
文字｜吴静吉 心理学家
