教育剧场需要演教员来执行，他兼具演员和教师的双重身分，因此在表演上，要能入戏传情，并能运用理智与观众互动，在互动中，他必须很淸楚要与观众讨论什么，并了解教育的契机何在。
新的观戏经验
教育剧场（TIE）对台湾儿童观众而言，是一个全新的看戏经验，它不是提供欢乐的游戏场，而是一个供他们享受知性思考的环境。
记得一九九〇年我于纽约大学（NYU）进修时，当时在理赫（Mark Riherd）教授的儿童戏剧中，认识教育剧场，就为它那种冷静、深入探索事件的风格深深吸引，便「立志」回台后要将之介绍给台湾儿童。可惜时机未臻成熟，儿童剧界还在摸索与教育界间的关系，一直在观望。一九九二年起笔者开始兼任台北市立师院幼教系教授儿童戏剧，教育剧场方始进入校园；同年十二月，中华戏剧学会邀请纽约大学戏剧教育所所长史渥切尔（Lowell & Nancy Swortzell）教授夫妇来台，至今已有六年。这六年间，鞋子儿童剧团、台南人剧团也曾努力推展教育剧场的观念，然而台湾的教育剧场，主要还是出现在校园和硏习活动中，并以实验的姿态存在于台湾的儿童剧场中，专业剧场是难得一见的，影响也有限。
今春五月，九歌儿童剧团儿童戏剧活动部主任黄翠华，有心推动戏剧教育，邀请笔者担任专案顾问，规画商议，主要研议的方向一是儿童戏剧教学，一是教育剧场的制作。于是《阿亮的魔术方块》便开始孕育了，多年的等待，终于有了契机，实在是令人兴奋的事。而且就教育剧场在台湾的发展而言，专业剧团开始经营此领域，为儿童提供另一种教育功能的戏剧活动，这是一大步，也是一个里程碑。
制作情形
本剧由黄翠华任制作人，笔者担任导演，并邀请获得八十六年度教育部文艺创作奖（舞台剧本类）的邱少颐，出任编剧。
一般教育剧场的作法，剧场活动多由导演及演教员共同创作，但我们有心在这一个开放剧场中，注入戏剧文本的艺术性，因此，题材的选定是第一个要决定的重点。有鉴于一般台湾的儿剧观众，多集中在幼稚园大班至小学三年级间，在目标观众上，为使人人皆可接触戏剧，所以锁定在四到六年级的儿童族群。
故事的主题探讨一个在现实生活受挫的单亲儿童──阿亮，如何面对现实与母亲走出生命中的阴影。故事大意是阿亮是个小学四年级的学生，父亲在他很小的时候，便离开他们母子，阿亮对父亲的记忆只有一个魔术方块；这件事情对他们母子都是个伤害，阿亮一直活在自己编织的假想世界中──只要他把魔术方块的六面拼成，父亲便会回来。有一天母亲带回了一位男士，他将成为他的父亲，母子爆发了冲突。就题材上来说，此剧也是目前台湾教育剧界的创举。
这出戏呈现一个真实的儿童故事，它的基调带有史诗的敍事风格，将观众引领至阿亮的世界；戏的进行中，设计了三段的观众参与，一步步引导观众，讨论并探索事件真相，及发现人物的内心世界。戏剧不提供剧中人解决方法，方法来自观众，观众是戏剧的一部分，他们的反应影响剧中人。
儿童的成长不会是一帆风顺的，因此我们希望提供儿童一个没有糖衣的看戏经验，而这也正是教育剧场的特质。
研习营培养演教员
教育剧场需要演教员来执行，他兼具演员和教师的双重身分，因此在表演上，要能入戏传情，并能运用理智与观众互动，在互动中，他必须很淸楚要与观众讨论什么，并了解教育的契机何在。所以在活动中，演教员的理性与感性必须富节奏性地转换。
由于演教员的特质与一般演员不同，于是剧团以对外遴选的方式，筛选二十名研习学员，于九、十月中，进行为期两个月的密集培训，再从中甄选适合这出戏的演员。学员中多人为资深教师，教学经验丰富，在引导讨论的训练上，省去我们不少麻烦。
至于课程安排上由笔者负责教育剧场的理论及实作，黄翠华教授肢体开发与表演，团长朱曙明教授戏偶的运用及技巧，邱少颐讲授逻辑与语言的训练。
九歌剧团在执行上向来严谨，这次为落实这一常态性的计划，我们甄选了一批具有戏剧相关经验或从事教育工作志同道合的朋友，接受儿童戏剧培训及教育剧场演教员的训练。研习期间，学员学习热忱高昻，每周一、四的课程中，有远从中坜来的，成员也极少缺课；上课中脑力激荡，讨论时唇枪舌剑。
台前幕后
十一月五日剧团甄选第一批演教员，甄选当天人人卯足了劲，最后选出十二名，再从中决选六名担任《亮》剧的演教员，其他的学员则依其意愿，负责道具制作、排演助理及舞台助理等工作。
对儿童剧而言，这出戏内心戏相当吃重，属于重量级的剧本。导演除了引出教育剧场风格外，加强角色内化，读书、读剧、说戏；黄翠华则加强演员的表演训练，双管齐下，增加时间排演上课，这批新手演员，挪开自己的工作，全力配合，很有专业演员的精神，他们也一步步由生涩中「上路」了。
《阿亮的魔术方块》学生对象偏向中高年级，每场观众一百八十人左右，由于属于服务小众的性质，剧团力行观众区隔、自己卖票，以掌握观众的适龄性；许多九歌之友，还因为孩子的年龄不符，只好勉强作罢。
教育剧场中没有明星，只有对事件诚恳的工作人员，它不提供华彩炫丽的舞台，但心灵自由的开启却是一样动人的。它的舞台在社区、在学校、在教室。《阿亮的魔术方块》是个开始，团长朱曙明说：「九歌已成立十二年了，因为有这些年的累积与成熟，才能作此尝试，希望在《亮》剧后，能将教育剧场真正带进校园，与儿童共同讨论、欢笑。」
文字｜郑黛琼 德育护专专任讲师
