老师说，这其实还有很多的故事。她继续说：许多年后，华德斯坦伯爵挥霍光他所有的财产，最后像个穷人一般地死在收容所中。说这句时，老师突然压低音量，讲得很神秘：相传在伯爵去逝的同一天，他收到一封通知信，说明他的哥哥去逝，他继承了家族的财富。当我听这些故事到最后时，我的眼睛和嘴巴铁定是无比的敞开，因为我必须用我九岁的大脑去理解这些惊奇、悲惨，外加讽刺的华德斯坦伯爵的生活。
如果要你做选择，你想当个作曲家，还是演奏家？或是，你期待你的子女选择哪一项？在台湾的大多数学生和家长，很明显地会选择当个演奏家。在我所工作的学校里，每年六十位的学生中，只会有三位选择作曲，其他的则是会选择钢琴、弦乐、管乐、打击乐，或是声乐。也就是说，会有五十七位学生学习如何用乐器去演奏别人所创作的乐曲，只有三位学生是学习如何作曲。造成这样的现象有两个原因：一个是，表演者或是教学者的工作机会比较多；另一个则是，演奏别人写好的曲子，远比自己创作容易许多，就像是读一首诗比写作一首诗容易一样。因此，假设作曲真的难度比较高，找工作也比较难，那谁要去选择这项啊？不过通常会选作曲的，是这些人别无选择，他们需要抒发满脑子的音乐灵感。虽然当个作曲家比较辛苦，但有个好处，就是可以写曲子送给某个人，我一直觉得那样很酷。
乐谱里的伯爵
在我九岁的某一堂钢琴课上，我的老师给了我一个大大的笑容，说：「我今天要给你一个很特别的东西。」接著，她从包包里拿出了很厚的一本乐谱，放到谱架上。我看到封面上的大字写著：「贝多芬」，也瞄到下面的字：「钢琴奏鸣曲第二册」。它看起来和我学校图书馆里的字典一样大本，实在和我平常在用的那种薄薄的谱很不同。我平常用的谱会有著像是〈印度舞〉、〈妖怪进行曲〉之类的曲名，也会有插画或是图片，这本像是字典的谱，肯定是长大后才会用的。
这时，老师从中间翻开了一页，指了指摊开了的那首，要我开始弹。我很困惑，为何不是从第一首开始学，因为我原本使用的谱，都会从头照顺序往后学。老师解释，在贝多芬的奏鸣曲集里，并不是照难易做顺序安排，而是照写作的时间。虽然她要我弹的曲子在乐谱的中间，但那是整本里最简单的一首。
几星期后，我终于练到了整曲的结尾，而照我的习惯，我都会偷偷往后翻，看看下一首曲子长得怎样，顺便偷弹看看好不好听。结果，下一首曲子一眼望过去，黑鸦鸦的一片，有著一大堆的十六分音符，那是我当时看过最困难的乐谱。接著我发现，这首和我正在弹的那首奏鸣曲不同，这首在「奏鸣曲」这几个字下面有著献辞，上头写著：「献给费迪南．冯．华德斯坦伯爵」。
还是当穷作曲家好
下一堂课，我问老师，谁是那个伯爵，为什么贝多芬要送他这首这么难的钢琴奏鸣曲。老师说，华德斯坦伯爵是位有钱的贵族，他安排并资助贝多芬离家到维也纳和伟大的海顿学习。贝多芬为了感谢他的提携，所以献上了这首奏鸣曲给他。老师说，这其实还有很多的故事。她继续说：许多年后，华德斯坦伯爵挥霍光他所有的财产，最后像个穷人一般地死在收容所中。说这句时，老师突然压低音量，讲得很神秘：相传在伯爵去逝的同一天，他收到一封通知信，说明他的哥哥去逝，他继承了家族的财富。当我听这些故事到最后时，我的眼睛和嘴巴铁定是无比的敞开，因为我必须用我九岁的大脑去理解这些惊奇、悲惨，外加讽刺的华德斯坦伯爵的生活。
九岁时，我不懂得赚钱，也不懂什么工作机会多不多，但我从这个故事得到的教训是：宁可当个穷作曲家，也比当个有钱的贵族好。
