貝多芬的《快樂頌》，是普世大眾都知道的經典旋律，今年也剛好是《快樂頌》作詞者、德國文學家席勒逝世兩百週年的紀念年。而對於小提琴家、愛樂電台節目主持人彭廣林，與從小學音樂、建中三年級應屆畢業生鄭淳仁來說，這首人人能哼唱的旋律又有什麼意義？
同樣出身光仁音樂班的彭廣林、鄭淳仁，一個「四年級」一個「七年級」，六年前便有過第一次接觸。當年小學六年級的鄭淳仁，在光仁四十週年音樂會上擔任學生副首席，「坐我旁邊那個高大親切的校友首席，就是彭廣林老師！」為了與心中偶像再聚首，鄭淳仁把兩周後的大學聯考暫拋一旁，熬夜K書的眼睛再紅腫，也要戴上隱形眼鏡，細心打扮髮型衣著，要給久違的彭老師一個好印象。
「原來當年坐我旁邊的小胖子就是你！今天造型很有貓王的味道喔！」健談直爽的彭廣林一看到與自己女兒年紀相近的光仁小學弟，直開玩笑說要介紹兩人認識。在學長兼偶像的妙語如珠引導下，正襟危坐的鄭淳仁漸漸放開緊繃的神經，暢所欲言不同世代對於自我、對音樂、對未來所追求的「passion」（熱情）；兩人話匣子一開，跑遍了兩廳院圖書館、影音間仍不過癮，乾脆共赴晚餐聊個痛快！六小時的對談，從席勒與貝多芬的《快樂頌》開始……。
彭廣林（以下簡稱彭）—《快樂頌》來自貝多芬的passion，他看了德國文豪席勒的詩歌名作《快樂頌》之後，大受感動，把音樂及文學兩大展現人類情感的形式，做了成功的結合，譜寫出人聲合唱與管絃樂交織的第九交響曲第四樂章。短短八小節的《快樂頌》，音域不超過六度，簡單幾個音符，卻已經具備美學基本形式——beginning（起頭），climax（高潮），end（結尾）。現在考考你，《快樂頌》的climax是哪個音？
鄭淳仁（以下簡稱鄭）—這個問題很有趣，我以前從沒想過！（開始哼起《快樂頌》旋律）
彭—答案揭曉！貝多芬逆向操作，climax不是最高音，而是第三樂句中的最低音La！這樣一來，不只有聲樂家能唱，男女老幼隨口都可以哼和，這是貝多芬精心設計的巧思，他花了二十多年功夫，將「獨樂樂不如眾樂樂」的概念，轉化成琅琅上口的旋律，而且也符合了席勒詩歌所蘊含的啟蒙精神！
鄭—「自由、平等、博愛」的精神！？
彭—沒錯！這樣的精神，也表現在樂器的出場順序上。我們都知道，管絃樂團中有階級之分，獨奏樂器都是高音樂器，這樣一來就違反了席勒的精神。如果仔細聆聽貝多芬的《快樂頌》，首先出場的樂器，是向來擔任配角的大提琴與低音大提琴，小聲而遙遠。接下來出場的，是溫潤的中提琴與低音管合奏；緊接著才是小提琴出場。隨著樂器一層層加入，整個樂曲從暗沉、雄性低音，慢慢變成明亮的、雌性高亢的感受。最後加入銅管及人聲，意味告別舊時代，迎接新世界的來臨。
《快樂頌》是認識交響樂團最好的教材，因為是一個樂器一個聲部慢慢加上來，有「眾樂樂」的概念。歌詞本身就是「博愛」，演奏順序則是從最不起眼的樂器開始，有「平等」無階級的概念。在此之前，沒有曲子這樣安排過。
鄭—老師對樂曲的講解真的有獨到見解，學校的音樂老師從沒教過。對現在的我來說，面對即將到來的聯考壓力，每天就是猛K別人寫好的參考書，不管寫的是真是假，通通照單全收背下來，根本不需要理解或想像。
我的十八歲，其實很悲哀，都在教科書中度過。
彭—回想我的十八歲，是在藝專（現在台灣藝術大學的前身）度過，身為學生會副會長及首席的我，成了不同派系師長想操控的對象，看清了人性的鬥爭。身處在負面的環境中，我常常思考「我是誰？」「台灣的未來何在？」等等文化傳承問題，還跑到鼻頭角面對太平洋，思索人生的解答。我們當初不斷追求自我獨立思考的能力，不斷地發問，也不斷地反問。但反觀現在的台灣孩子，連怎麼提問都不知道，缺乏獨立判斷的能力。
西方之所以能有今天的發展，是因為解決一個最基本的問題：「談到美時，要去界定什麼才是美？」西方文藝復興是建立在科學基礎上，所以對美的認知，也有科學基礎為後盾；一首曲子為什麼好聽，是可以被量化的。例如十二平均律，就是從數學程式算出來的，是非常穩固的事實，也是一個如何把抽象概念具象化的邏輯過程，不像中國的美，是建立在人的主觀認知之上，所以始終搞不定。
現在的台灣，像是六百年前文藝復興剛開始的時候，缺乏度量和標準化，有必要建立一個更高的文化水平。歐洲在繪畫、語言、科技上的美學概念，包括貝多芬一八二四年首演的《快樂頌》作品，都是建立在科學基礎之上，所以能夠百年考驗而不衰。
鄭—其實我很幸運，父母很鼓勵我發展我自己的音樂興趣，建中的風氣也很開放，自由空間很大。老實說，考上第一志願也不覺得屌，走在路上看到一千多個人穿著相同制服，根本不稀奇；班上大家討論的話題，也不外乎是NBA總冠軍賽戰績。現在要畢業考大學，走完了大人安排好的路，突然沒人管了，世界變得很大，感覺怪怪的。
彭—我從來不是體制內的好學生，但我自認有追求真理的精神。當時我藝專畢業後出國，是因為一心想搞懂「音樂是什麼？」，西方世界又是如何看待這個問題？我到美國，從大學開始唸起，原本想說能畢業就偷笑了，沒想到一唸就是十一年，還拿了博士。這樣的發展不是我刻意規劃追求的。
你將來想當什麼呢？
鄭—我以前立定志向要當醫生，但經歷SARS和仁愛醫院邱小妹人球案後，覺得在台灣當醫生真的很可憐，大環境也很難在短期內改善，高三上學期決定轉念文組，至於未來想當什麼，就一切隨緣了。
彭—你這樣的想法是逃避！要留下來，才能改變現有體制！我不希望看到年輕人屈服、妥協、放棄，你應該要像貝多芬一樣，逆向思考找尋解決問題的方法，堅持對理想的「passion」。
我教書或主持節目，目的就是改變固有的生態環境，給年輕人不同的舞台，讓他們有發揮的空間，才會創造出新的文化模式及生活品質。
鄭—和彭老師談話，似乎是一種快速累積知識的好方法，讓我找到更多思考問題以及找到解答的方式。很多人覺得對於我十八歲便擁有第一棟房子感到好奇或羨慕，其實我的理財投資習慣是從小培養的。我和父母講好了，家中任何支出我都要負擔四分之一，十八歲後就靠自己養活自己，這也是我即將面臨的挑戰。
最後一個問題：請教彭老師怎麼都不會老，跟六年前一樣完全沒變？
彭—談戀愛就是保持青春的最佳秘方，體內分泌的賀爾蒙會讓身體有活力！貝多芬一生也都在談戀愛，才能保持「passion」及源源不斷的創作靈感。你交過女朋友嗎！？這樣你就會了解戀愛及「passion」是讓人生前進的動力。先建立對美的認知基礎，找到一個適合自己的切入點，你們這一代的未來發展空間，其實是無限大的。
彭廣林小檔案
紐約市立大學研究所畢業，全球第七個音樂演奏藝術博士，現任東吳大學音樂系主任。愛樂電台「什麼是音樂」節目主持人，人稱「音樂大夫」，對音樂、文化、時事有獨到見解，自詡完美主義者，笑稱畢生最大成就是生了三個寶貝女兒。
鄭淳仁小檔案
現就讀建國中學，暑假過後即將成為大學新鮮人，曾獲省賽小提琴獨奏優等第三名，並擔任建中管絃樂團社長。除了讀書練琴外，對投資理財亦有高度興趣，信奉「財富無罪，搞錢有理」，日前上網參加家扶愛心活動，競價標得可樂報一日頭版及精華酒店總統套房，並在十八歲生日前夕，擁有人生第一棟千萬屋宅。
關於席勒（Schiller）與《快樂頌》
出身醫學家庭，被稱為「德國的莎士比亞」，與歌德齊名的啟蒙文學家，一七八五年夏天寫下名作《快樂頌》，歌頌他受友誼感動後而產生的歡樂情感，進而引申出對自由、平等、博愛的追求，具有莊嚴崇高的韻律，逝世二百年。
貝多芬一七九二年接觸席勒的《快樂頌》，被詩中同濟會博愛世人的精神深深感動，立志為這首詩譜上音符傳頌於世。貝多芬的第九交響曲第四樂章人聲部分，便採取席勒的部分歌詞譜寫而成，聲樂曲與管絃樂交織在一起，構成雄偉瑰麗的交響樂章，《快樂頌》不僅是十八世紀啟蒙運動的精神表徵，更是世人對未來世界的共同期待。
經典一瞥
《快樂頌》（部分歌詞）
歡樂女神，聖潔美麗，
燦爛光輝，照耀大地。
我們懷著火一樣的熱情，
來到你聖潔的殿堂裡。
你的威力，
能把人類重新團結在一起，
在你溫柔的翅膀之下，
世界所有人都是兄弟！
紀錄整理｜鄭淑瑩
