在體制内藝術教育貧乏的台灣，民間才藝教室一直是有心的父母讓孩子們接觸藝教的主要管道。但這些以技藝傳授為主體的才藝教室，近年來卻遭逢了另類勢力的衝擊──既是觀念上的，也是市場經營面的──亦即由表演團體建立的才藝教學系統。在這波才藝教學的新興勢力中，經營較具規模的有雲門舞集舞蹈教室與朱宗慶打擊樂團附設學校。他們從藝術工作者的思考與經驗出發，深切感受培養兒童藝術欣賞能力的重要性，所以另闢蹊徑，以「律動」為主來設計課程，讓兒童「玩」入藝術世界；並以規格化的師資、教材，企業化的佈點經營，全面衝擊原有的才藝教學市場。本刊以上述兩個教學系統為對象，探討這股另類潮流的内涵與影響，並讓兩者對話，藉以了解其異同所在。
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專題
專題／才藝教學的另類潮流
專題 才藝教學的另類潮流
在體制内藝術教育貧乏的台灣，民間才藝教室一直是有心的父母讓孩子們接觸藝教的主要管道。但這些以技藝傳授為主體的才藝教室，近年來卻遭逢了另類勢力的衝擊──既是觀念上的，也是市場經營面的──亦即由表演團體建立的才藝教學系統。在這波才藝教學的新興勢力中，經營較具規模的有雲門舞集舞蹈教室與朱宗慶打擊樂團附設學校。他們從藝術工作者的思考與經驗出發，深切感受培養兒童藝術欣賞能力的重要性，所以另闢蹊徑，以「律動」為主來設計課程，讓兒童「玩」入藝術世界；並以規格化的師資、教材，企業化的佈點經營，全面衝擊原有的才藝教學市場。本刊以上述兩個教學系統為對象，探討這股另類潮流的内涵與影響，並讓兩者對話，藉以了解其異同所在。
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