戲劇的多元和可變，可以激發靑少年的想像空間，靑少年的活力和善感，也可爲戲劇創作提供不同的思考向度。參與第一屆靑少年戲劇推廣計畫的戲劇專業人楊璧菁認爲，戲劇敎育的重點在於戲劇和學生實際的接觸。讓學生自己去作戲，比叫他們去看戲、去讀一個劇本，更能使靑少年眞正了解和欣賞戲劇。但是因爲校方和家長對戲劇的認知不同，在課業重於其他活動的心態下，許多喜歡戲劇的學生只好背著父母偷偷地參加戲劇活動，她認爲包括戲劇老師和學生都必須不斷的和學校及家長溝通，以取得兩造之間的平衡。
聯考之前事事皆休
另一位戲劇專業人才柳文娟強調，戲劇可以幫助靑少年把心打開，靑少年戲劇應該關心的不是演出規模的大小，而是靑少年在參與戲劇活動的過程中是不是快樂的。她帶的學校是升學學校，課業壓力自然是最大的阻力。校方規定三年級的學生一律不准參加社團活動，戲劇活動被迫強制中斷。柳文娟一方面擔憂，經過一年的經營，才好不容易燃起的戲劇火苗，恐將悶悶而熄，但另一方面她也認爲，面對這樣的狀況，不妨抱持一種阿Q的精神，即使學生必須暫時放下戲劇活動，即使學生不能選擇戲劇系作爲第一志願，但是他們對戲劇已經有基本的概念，也比別人更懂得如何去欣賞戲劇，更何況每一所大專院系幾乎都有戲劇社，戲劇對靑少年的影響是潛在的。
絢爛之後煙雲俱散
同樣參與戲劇推廣活動的專業人林士堯則指出，以他實際參與的經驗來看，他認爲靑少年戲劇推展的眞正困境，不在於演出經費的多少，也不在於學生參與熱情的多寡，而在於如何延續。他說，靑少年戲劇或許可以一屆一屆的辦下去，但是當這些學生走出校門之後呢？並沒有一個眞正的靑少年劇團可以收納他們的活力和創造力。台灣現有的劇團，商業的隨俗從衆，學院派的孤高和寡，眞正適合靑少年階段的，似乎沒有幾個。雖然在有心人士的推動之下，靑少年戲劇推廣計畫已經邁入第二年，但是，他擔憂會像發射高空煙火一般，光芒瞬間璀璨但無法恆久。
特約採訪｜郭佩霖
