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道不尽一切的泪水
平心而论

道不尽一切的泪水

舞者们在接近演出、紧锣密鼓排练期间,还要分神配合学校各种「奇怪」的时间出动,有时在早上七点就得开始暖身,有时是一天连跑三场,甚至不时还须兵分二路或三路,才能因应学校们都想要的「好时间」。而讲座通常不可能「一套走天涯」,舞者还得依讲座时间长短及人员组合准备不同素材与内容,种种「压力」终于逼得让他们有一天问起:「这样跑,到底有没有效果啊?」

舞者们在接近演出、紧锣密鼓排练期间,还要分神配合学校各种「奇怪」的时间出动,有时在早上七点就得开始暖身,有时是一天连跑三场,甚至不时还须兵分二路或三路,才能因应学校们都想要的「好时间」。而讲座通常不可能「一套走天涯」,舞者还得依讲座时间长短及人员组合准备不同素材与内容,种种「压力」终于逼得让他们有一天问起:「这样跑,到底有没有效果啊?」

年底最「残酷」的事就是算总帐!

年度票房、演出场次、校园讲座场次、观众意见表等等统计,都实实在在反应出年度计划落实或超越的程度,但如何解读数字背后隐含的意义,或从什么不同的角度来解读,也可以成为非常有趣的事。

我的舞团自成立开始,除正式演出外,都会花相当时间与心力去校园做示范讲座,希望培养出大家欣赏表演艺术的兴趣与习惯,也期待因此可以开发出未来「源源不绝」的观众。但即使是这样立意良善的推广活动,却常要大费周章去说服学校。有的学校会嫌麻烦,有的觉得意义不大,在各种被拒绝的理由中,我们逐渐找出「见机行事」的成功话术。

到学校跑讲座,有效果吗?

一般而言,讲座若能在全校性周会时间举行,触及师生人数会最多,「量」的效益会是最大,所以教务处常是我们最先询问的目标。如果管道不通,那我们就会转向训导处,从生命教育或任何他们觉得「励志」的主题切入。如果全校性活动不成,则转攻一、两个年级的集会时间,再不成就试问能否有几个班级共同活动,有时甚而针对一个班级安排讲座。这样无所不用其计地走进校园,一方面是可让舞者在演出前多些磨练,另一方面,倘若学生因「感动」而能进一步说服家长同意购票,团体票房行销效益可比个人大多了。

几年前,为了一举将亲子剧场演出场次扩增至以往的二至三倍,特别增加校园示范讲座,以吸引更大的观众群。舞者们在接近演出、紧锣密鼓排练期间,还要分神配合学校各种「奇怪」的时间出动,有时在早上七点就得开始暖身,有时是一天连跑三场,甚至不时还须兵分二路或三路,才能因应学校们都想要的「好时间」。而讲座通常不可能「一套走天涯」,舞者还得依讲座时间长短及人员组合准备不同素材与内容,种种「压力」终于逼得让他们有一天问起:

「这样跑,到底有没有效果啊?」

「对噢,真实的效果到底有多少?」

培养欣赏的兴趣无法计算,那讲座与票房推动的关连总可以计算出来吧?于是连续几年的追踪结果,就成为鼓励舞者们参与讲座的「有力」证据。二○一六年购票人数是参与讲座总数的8%;二○一七年10%;二○一八年是12%。二○一九年的统计更令人兴奋,比例进步到15.6%,有三所学校超过60%,超过50%的也有三所,看来我们对目标是愈瞄愈「准」了吧?而可追踪到的学生购票占整体票房三成以上,以前有去过讲座、此次直接购票的,占整体票房8%,这是否就是示范讲座辛苦累积出成果的「明证」?

深耕不易,有赖无悔付出的好伙伴

负责带队及安排内容的助理艺术总监陈凯怡在获悉一连串「好消息」后,特别问起其中三所小学的购票比例,我一瞄数字,有两所是低于平均比例,我立刻有些「心虚」起来:「好小子,怎么一下就被妳发现我『报喜不报忧』?」

凯怡接著语重心长地对著舞者们说:「这三所学校我们每年都会去,许多学生是跟著我们成长。今年这几场讲座,刚好都是分配到由舞者们带队,这些结果反应出舞者的主持功力。而我原本预计此次演出不太适合小学生欣赏,而且演出是在周间举行,第二天小朋友还要上课,所以这些票房成果是多么不容易啊!我、我、我,对不起,我要哭了……」

于是这不再只是我的「个人行动」,我已经有了一群为舞蹈付出、无怨无悔、能够「理应外合」的好伙伴。

 

文字|平珩 舞者不成,专家未满,艺术行政与教育的手工业者

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