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陈侑汝(房瑞仪 绘)
特别企画 Feature 翻开剧本,翻转「读剧」(三) 导演现身说法

陈侑汝:不只是读剧本,更是思考语言可以怎么被理解

Q1:您认为导演一场「读剧」最该注意的原则是什么?

通常遇到这种问题(可能就是一种关于方法或是定义问题),我总会先反问自己:他想知道什么?重点是「原则」吧?那⋯⋯什么是原则?

先来聊聊「原则」好了,愈是抽象的名词愈值得先帮它赋予自我观点。原则是谁订的?又是谁该遵守?对我而言,我应该会把原则当作一条避免太过自由而跌跤的安全绳索,它不应该是限制,而是一个默默存在的登山绳,当爬得太高或是突然往下滑倒时可以拉我一把的关键。它不像律法,需要用白纸黑字被记下,而是透过一些想像与经验来衡量,它就可以成为一个依据或是基础。我会这样说,「原则」大概就是最根本,最不能不去守住的那个底线,那个我在意的东西。

「读」是嘴巴动,比较容易找到的对应就是「听」,我对读剧的想法是,在可能什么都没有的视觉条件下,剧本是否可以被观众听得懂,而我们又可以怎么样让剧本带有想像地被听懂?简单地说,我认为的读剧原则应该就是剧本不能消失,导演不太需要走在剧本前面(严格说是不太应该)。或许我们也会问「如果演员能读、观众能听,那导演要干嘛?」有时候工作读剧演出的剧本时,也常常会发现在演员诠释或彼此对剧本的理解上,可能与剧作家想法不太相同的地方而卡关,导演在此可以作为一位聆听与拉平衡或协调者,这些都是很好打开对话或提问的地方,而这也是「读剧」之所以珍贵的所在。

Q2:您认为「读剧」是一种怎么样的演出?为什么?

有观众就可以算是一种演出。

为了跟上时代,又或者说,因为我处在有AI的时代,我也把同样的问题丢给了AI,AI回答我:「是的,因为:一、有观众的参与与观看。二、演员的声音与身体仍在表达。三、强调文本与观众之间的交流。」读到AI给予的回应,我对于此答案觉得清楚没意思,于是我刻意引导AI去自我反驳,它最后给予我的回答是:先回到「演出」的定义是什么。

通常我们认定的「演出」可能需要有的条件是:观众、时间、空间、角色、调度、设计、技术等元素去构成一场演出,但到底需要多少的条件才能构成读剧的成立?

读剧可以是一种演出的形式,也可以是一种交流的场域,更可以是一种打开可能的探问过程,我在乎的应该更是「我们为什么要读剧?」我们大可以在家里打开剧本就可以去阅读了,为什么要大费周章花通车时间到特定场域去看一个演出,演员还拿著剧本?在这里我们可以讨论一种「现场性」,这种在场的感觉绝对不同于一个人在家独自面对著剧本的,简单想像,就像自己一个人在家吃饭,与两个人外食,餐厅里的服务生即是再怎么不专业,你的感受多少还是会被他所影响。如果,这场读剧最后收尾还有交流时间,那就更值得被发生了。

2025焦点读剧节《大动物园》,编剧魏于嘉,导演陈侑汝。(廖行宽 摄 序场剧本发展中心 提供)

Q3:身为导演,你会希望「读剧」是怎样的形式?读剧里是不是应该有任何设计、导演概念?

几年前的某次,我去看一场读剧,很纯粹的那种,没有走位没有灯光变化,单纯的舞台面被照亮,演员坐著读,没有动作、没有设计、也没有特别的表演起伏(可能有演员诠释但印象模糊了)。这样的过程大概在演出30分钟后,我发现我开始分心。不是因为内容不好,也不是因为演员表现差,而是因为我眼睛不自觉地一直飘向演员手上的那一叠稿子⋯⋯我脑中默默开始算:「现在是第几页?那本剧本在手上好像还很厚⋯⋯他还有几页没念?不知道还有多久?隔壁那位演员的剧本为什么好像比较薄,该不会已经快结束了?」我发现自己不是在听读剧,而是在观赏页数的进度。

那一刻我忽然明白,读剧虽然看起来是「未丢本」的演出,但它绝不是可以「免排练」的简报朗读,即是上台简报也都需要经过演练。当演员只是照稿念、导演没有设计节奏、没有建立语境或语气转折,或情感交流的你来我往时,观众往往会不自觉地开始寻找别的东西来抓——比如:演员的眼神、翻页的速度、甚至页数的厚薄。

如果问我,我会说:读剧需要排练。不是排这个剧本要怎么演,而是排怎么说故事。怎么让一场「聆听」的形式,也能带著观众去感受剧本时空中节奏、情绪与风景。排练的目的是让剧本长出属于它自己的心跳,让观众愿意「听下去」。然而读剧可以是怎样的形式呢?如果可以我还真希望可以挑战让观众躺著听,演员就在观众身边走来走去,让读剧不再只是被在意呈现时的画面,而是更需要把剧本中的文字化为可靠的引导,你想要睁开眼睛看的时候,你会看到不熟悉的视觉状态,例如都只看到演员的下颚,可能在这样视觉失去一部分的判断后,听见某些画面就更来得容易了吧。

我们读剧,可能不只是在读剧本,更是在思考语言可以怎么被理解,而我们又可以怎么样去相信语言,语言可以带我们走得很远,也可以很亲近,完全可以被我们自己的价值观与思考所决定,给予机会,就可能发现新鲜事。

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本篇文章开放阅览时间为 2026/02/03 ~ 2026/05/03
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