PAR 表演艺术杂志

舞台一隅，左方边缘放置平稳方整的小餐桌，一顿平凡不过的晚餐（也许，时间不明），面向观众的母亲与成对角侧坐向左的少年，在灯光下沉默地进食。突然——少年从僵硬的姿态中，像被唤醒了生气，暂时脱离了餐桌时空。

他从左边餐桌走到舞台中央——被布置成客厅的桌前——站进地上打著椭圆形的灯光区。他伸起双手，水平伸直的双手一左一右间歇滑动臂膀，像个初学者在陆地上练习如何游泳一样。速度与情绪再次转换之间，原本面向舞台右边游泳的他，突然向右转向观众，单手举起呈抗议形象！（停顿）舞台背面出现相关抗议影像，色调皆以冷调低彩呈现。一瞬灯光熄灭，舞台归于黑暗，再次回到母子家庭时空。广播传来因应极端气候（南方岛国开始下雪），通知人民到体育馆避难的讯息……

以上是关于《灰色的湖》开场段落描述，少年举手抗议搭配背景动态影像的手势，是整场演出最印象深刻的画面。故事的命题也在此——关于「抗争」。

然而，演出最后却以「手势」之前，少年以鬼魂之姿回到家宅教母亲如何游泳做结（此段安排在原剧本（注1）是没有的，略显温情主义，情感从抗议收束至亲情伦理）——少年重复地说著「摆手、踢水、呼吸」——仿佛母子两人真能随著泳姿，漂浮起来，离开被冻结的灰色的湖，离开眼底下的岛，朝向海……

然后呢？