有了贝多芬，才有彻尔尼；有了彻尔尼，才有对后世影响很大的李斯特和莱谢蒂茨基。这两位演奏家就像是赛马竞技场中的冠军马，在退休后，像种马一般，开始努力地培育下一代音乐家。因此，到了十九世纪末期，几乎所有欧洲的钢琴老师，都拥有这两位大师的血统。哪天你应该仔细研究看看，说不定贝多芬也会是你的「曾曾曾……师祖公」。
一七九二年的十一月，那时的贝多芬还是个未满廿一岁的年轻小伙子。当时的他，正准备到维也纳去拜会伟大的交响曲之父——海顿。原本，贝多芬是希望能成为莫札特的学生。当他在一七九○年第一次到维也纳时，曾经弹奏钢琴给莫札特听，莫札特就断言，贝多芬将成为一位伟大的音乐家。但是，由于他父亲的骤逝，贝多芬被要求回到家乡陪伴母亲和弟弟们。因为莫札特随即在一七九一年过世，所以，贝多芬想成为音乐神童——莫札特弟子的梦想，也就破灭了。而维也纳这个城市，因为莫札特的逝世，必须寻找下一位音乐领导者，在当时，海顿的呼声是最高的。
在去拜会海顿之前，贝多芬收到了一封由华德斯坦伯爵（Count Waldstein）（注1）寄来的信，信中写到：「经过不断的努力，你将从海顿的手中接收到莫札特的精神。」
原来我也是贝多芬的徒孙
华德斯坦的这句话，让我想到了两件事：第一，每个人或多或少都会想要饮水思源，了解自己的祖宗八代，甚至制作自己的族谱，音乐家们当然也会想知道自己的脉络传承。我会这样想，是因为最近我看到一张音乐会的海报，上面写著：某某某是李斯特的第六代学生。看到这个之后，我试著去推算我会是哪位大师的弟子，没想到，我有惊人的发现。以下是从我四个不同时期的钢琴老师推演出来的「师承谱」（注2）：
我─索寇洛夫—萨培顿—布梭尼—蓝乃克—李斯特—彻尔尼—贝多芬
我─薛能—朵夫曼—菲利普—里特—李斯特—彻尔尼—贝多芬
我─卡普林斯基—拉泰纳—维恩格洛娃—莱谢蒂茨基—彻尔尼—贝多芬
我─ 马丁—佛莱雪—施纳贝尔—莱谢蒂茨基—彻尔尼—贝多芬
哇！我超惊讶的，我所有的老师都是贝多芬的学生的学生耶！这好像在做某种心理测验，居然可以从好几个不同的题目、很多不同的选项，不管怎么做答，所得到的结果竟然都相同。有了贝多芬，才有彻尔尼；有了彻尔尼，才有对后世影响很大的李斯特和莱谢蒂茨基。这两位演奏家就像是赛马竞技场中的冠军马，在退休后，像种马一般，开始努力地培育下一代音乐家。因此，到了十九世纪末期，几乎所有欧洲的钢琴老师，都拥有这两位大师的血统。哪天你应该仔细研究看看，说不定贝多芬也会是你的「曾曾曾……师祖公」。
希望我也是贝多芬旗下的优秀种马
经过不断的努力，你将从海顿的手中接收到莫札特的精神。
另一件我想到的是，华德斯坦伯爵所说的「不断的努力」，或许他是试著用这种说法鼓励贝多芬，但他也一定是希望贝多芬能在通往成功的路上努力不懈。当然，好的老师很重要，但是，学生若不够努力，也是枉然。因此，爱迪生也曾说过一句很棒的话：天才是由一分的天赋与九十九分的心血所组成的。
最后，我希望能在数十年之后，因为我的努力教学，让我也能成为贝多芬旗下一匹优秀的种马！
注：
- 华德斯坦这个名字应该是每个弹钢琴的人都该知道的，因为贝多芬的钢琴奏鸣曲作品53，就是献给他的。
- 「师承谱」中部分人名原文整理如后：索寇洛夫（Eleanor Sokoloff，1914-）萨培顿（David Saperton，1889-1970）布梭尼（Ferruccio Busoni，1866-1924）蓝乃克（Carl Reneicke，1824-1910）薛能（Robert Shannon，1951-）朵夫曼（Ania Dorfman，1899-1982）菲利普（Isidor Philipp，1863-1958）里特（Theodore Ritter，1836-1886）卡普林斯基（Yoheved Kaplinsky，1947-）拉泰纳（Jacob Lateiner，1928-2010）维恩格洛娃（Isabelle Vengerova，1877-1956）莱谢蒂茨基（Theodor Leschetizky，1830-1915）马丁（Julian Martin，1950-）施纳贝尔（Artur Schnabel，1882-1951）。
