PAR 表演艺术杂志

有那么一个瞬间，在访问完萧扬玲后仍在脑海中回荡许久。那时她正在叙述师从王海玲时的学习经历。萧扬玲提到，王海玲在排练时会要学生们坐在边上看，并向她们解释从观看当中学习的重要性。讲到这里，坐在椅子上的萧扬玲突然微微地前倾了上身，原本柔和轻松的表情也敛起了精神。我感觉到她眼神正瞅著我，半边的眉毛微微上扬。接著，她缓缓地伸出了捏著剑指的右手，用与平日截然不同的嗓音说：「你要偷。」

然后她便靠回了椅背上，随之而来的，是我们俩的一阵大笑。但接下来的好一段时间，我始终无法将注意力从刚刚的那段模仿里抽身。我提问、听闻、点头微笑，但我心里想的都是：「刚刚那一刻，我是真的看见了王海玲老师了吧？」。

超龄加入豫剧班  再苦也要练下去

冈山空军眷村出身的萧扬玲，从十一岁加入「天马豫剧队学生班」算起，已经投入豫剧超过卅年。由于在眷村里长大，她从小就从附近叔叔伯伯们的哼哼唱唱中，有了对京剧的初步认识。等到年纪稍大一点，生性喜欢表演的她爱上了戏台上演员的身段风采与精美华丽的头面服装。于是她跟家里商量，想跟妹妹一起报考国剧班。当时的戏曲教育都是由隶属于军队体制下的各个「戏剧队」统筹规划。如魏海敏习艺的「小海光（海光剧艺实验学校）」便是由附属于海军的「海光国剧队」所开设。因为大多数的戏剧班招生年龄皆以三年级为限，「超龄」的萧扬玲便转为报考年龄限制较宽松的「飞马豫剧队学生班」，自此开始了她接触豫剧的第一哩路。

不过，入学后的萧扬玲还没体验到光鲜亮丽的表演生活，反而先迎来了三年日日以泪洗面的刻苦训练。再加上，本来应该升上六年级的她转入豫剧队后却是从四年级重新读起。晚了其他人两年才开始拿顶、下腰，让她的训练过程比其他同期的学生要来得更「有感」。回想起刚入学的那段日子，萧扬玲说她几乎是天天哭；出门在外也不敢穿裙子，就是怕被人看见腿上一条条被体罚的瘀青。但在最辛苦的那段日子，萧扬玲仍婉拒了家里因为心疼而想帮她转学的提议。一方面出于不服输的执拗，一方面出于她在表演中印证所学的成就感。「虽然练功比较辛苦，但学戏这方面我又觉得有收获、有成就感。」萧扬玲接著说，「从第二年开始，老师会分配一些小段的折子戏给我们感受。就会开始觉得虽然练功很辛苦，但你还是有学到东西、还是能上台表演。就会觉得其实没有那么累了。」

边看边学边偷  孤独的路上有王海玲「爱的教育」

不过，成就感的代价除了训练上、肢体上的苦，还有心里的孤独。「就像很多人说的，演员是孤独的。」萧扬玲轻轻吐出这句话，听起来有那么一点点的遗憾。她自承并不是个聪明的演员，这意味著她必须比其他人花上更多的时间去理解与练习。在求学阶段，她一次又一次拒绝朋友们的邀约，独自留在教室里练习身段；为了保护嗓子，也少有与朋友们去KTV欢唱的经验。「虽然那么孤独，但在孤独中还是会找到你想要找寻的定位与成就。」她说。

这样在孤独里前进、在孤独里成长的勇气与坚持，或许便是得自于业师——王海玲的言教身教。在入学满三年后，主责分科的张岫云老师，将扮相嗓音皆出众的萧扬玲分到了由王海玲负责指导的花旦组，自此开启了她们数十年的师徒情。萧扬玲提到，因为很小就离开家到剧校求学，所以跟老师相处的时间甚至比跟原生家庭相处的时间还长。在她眼中，王海玲既是恩师、是榜样，也像母亲。

「她告诉我们，要当演员就不要浪费任何时间。」让学生观摩自己排练时，王海玲会提醒：「你们要看、要学、要偷。」萧扬玲说，她很少看到王海玲停下来休息。就算只是从洗手间到排练场，她也总是一边比划著身段、一边默念著台词。「她永远想著戏！」萧扬玲提高了音量说，声音里满是佩服。但律己甚严的王海玲，在教学上却是「爱的教育」的实行者。在当时相对传统的戏曲教育界，这样不打不骂的教育方式非常罕见。「如果你做错了，那老师她就是很有耐心地陪你再来一遍、再一遍、再一遍。」

到了现在，当萧扬玲开始教课、开始传承。王海玲的教学方式仍深深地影响著她。她会耐著性子请学生先想一想，然后一遍、再一遍。她说这是她能够做到的，只要学生下课后愿意练习、能看见他们的努力跟进步，对她来说就已是极好的事了。除了教学上的相处，王海玲在生活上对学生的关心呵护更让她感念。在保健食品仍相当昂贵的八○年代，那罐从老师手里接下的综合维他命，是萧扬玲最常拿来代表这段师生情谊的佐证。