:::
第一次進到兩廳院的北縣學童們,對音樂廳的綠牆印象深刻。(國立中正文化中心 提供)
兩廳院櫥窗 Hot at NTCH 踏入兩廳院 與藝術零距離

NSO《皮爾金》彩排 北縣學童千人圓夢

四月三日午後,來自積穗國小等校的近千位學生和老師們,第一次踏進兩廳院大門。在台北縣文化基金會和兩廳院共同安排下,小朋友們親身參與「藝術零距離」活動,透過專業人員導覽及國家交響樂團的《皮爾金—昆蟲的異想世界》彩排演出,讓偏遠學校的孩子們體驗表演藝術殿堂之美與精緻節目。

四月三日午後,來自積穗國小等校的近千位學生和老師們,第一次踏進兩廳院大門。在台北縣文化基金會和兩廳院共同安排下,小朋友們親身參與「藝術零距離」活動,透過專業人員導覽及國家交響樂團的《皮爾金—昆蟲的異想世界》彩排演出,讓偏遠學校的孩子們體驗表演藝術殿堂之美與精緻節目。

「終於等到開演了,第一次看到交響樂團在舞台上現場演奏,也是第一次看到用芭蕾舞及現代舞的方式一起表演兒童劇,感覺好新奇喔!看到皮爾金不聽媽媽的話,偷偷跑到遙遠的沙漠,感覺很危險;他又不小心被騙到蜘蛛洞裡面,感覺好可怕;還好最後有蜜蜂們熱心的幫忙,才讓他有機會回家……」善牧基金會協助的對象,小麗,寫下參與兩廳院圓夢計畫的感想。「讓人很感動的是雖然觀眾都是小朋友居多,但舞台上所有的表演都如此的認真及專業,又不失天真的樂趣……我身為媽媽的有很大的感觸是『放手力量大』,讓孩子去摸索及嚐試他自己的人生,且對自我的行為負責,真的很不容易能如此清楚的呈現。」Sandy在觀賞《皮爾金-昆蟲的異想世界》後,情感洋溢地吐露媽媽的心聲。

近千位北縣學童,首度光臨兩廳院

四月三日午後,微雨,來自積穗國小、土城國小、蘆洲國小、修德國小、鄧公國小及二重國中的近千位學生和老師們,第一次,好奇地踏進兩廳院大門。在台北縣文化基金會和兩廳院共同安排下,小朋友們親身參與「藝術零距離」活動,透過專業人員導覽及國家交響樂團的彩排演出,讓偏遠學校的孩子們體驗表演藝術殿堂之美與精緻節目。在引導下,學生參觀了音樂廳大廳的「綠色交響詩」生態藝術綠牆裝置、董陽孜的巨幅書法、名家繪製的濕壁畫、水晶吊燈、雕塑等等。什麼設施令人印象最深最好玩?很多同學說:「非常大的那片草」、「大大的綠牆」,還有同學說:「水晶燈很豪華很特別」,觀察力敏銳的孩子說:「樓梯和扶手的樣子」……上半場由穿戴牛仔帽與圍巾的「梅子姊姊」與「燕子姊姊」解說兩廳院的硬體設施、座位數與舞台大小揭祕、劇場欣賞禮儀等,同學們像探險般起身探頭探腦,辨認如何找到準確的座位號。接著有獎徵答,黑眼鏡男孩答:「一百一十公分才可以進場」,小女孩說:「要關手機,不能吃東西」,得到玩具熊,一陣歡呼!大夥兒互相討論,氣氛熱烈。

下半場進入重頭戲,國家交響樂團與如果兒童劇團合作演出《皮爾金-昆蟲的異想世界》。彩排一開始,扮成獨角仙的主持人董哥(董至成)就把大家逗笑了。《皮爾金》組曲是葛利格受易卜生委託創作的戲劇音樂,重新編劇後轉化為奇幻的昆蟲世界:俊美的蝴蝶皮爾金為了實現夢想而遠離家鄉,闖進蜘蛛大魔王的大廳,遇到阿拉伯的毒蠍女王,還遭遇暴風雨,皮爾金仍然奮力地想找到傳說中的花園和神秘禮物。音樂悅耳,大型花朵道具引發小朋友的探究興趣:「會轉,那是雨傘!」台北市以外的藝術教育環境差異頗大,有的同學平日會接觸校內社團,參加過演戲及英文話劇;有的學校甚至沒有音樂、美術老師,藝能師資的缺乏,讓這些孩子缺乏學習管道,使得此次親身欣賞藝術的經驗更形珍貴。

「藝術零距離」活動,讓諸多學校不敢置信

台北縣文化基金會執行長盧春雄表示,北縣偏遠地區學生有許多來自隔代教養或新移民家庭,有的學校不敢辦母親節活動或家長會,因為怕場面傷感、尷尬。學生與校長的關係反而較都會區親近,師生有時會一起吃午餐、哈啦、擁抱,而這次「藝術零距離」活動,讓諸多學校不敢置信,甚至懷疑是詐騙集團,直呼怎麼有這麼好的機會,確信後當是大力爭取。基金會過去曾請劇團、布袋戲赴學校演出,但將學生帶來兩廳院,親炙現場表演,意義自是不凡。

由兩廳院董事長陳郁秀發起的「藝術零距離」圓夢專案計畫採專款專用,凡醫療、社福機構、弱勢團體、服務性公益社團皆可提出需求,兩廳院將運用來自各方的金額贊助而協調安排,每贊助五萬元,就可創造至少一百個讓人接觸藝術欣賞節目機會,並享有專業導覽或節目導聆。

問同學們下次還想來嗎?「這裡有日常生活看不到的東西,整座建築物都用亮亮的石頭蓋起來,還有綠牆……」父母有可能帶同學來看表演節目嗎?「如果門票價錢可以的話!」「要看他們有沒有時間,有沒有放假……」孩子們些些不太確定,又微微懷著美好夢想。散場,他們穿著雨衣,緩緩離開,藝術的種子,或許已在孩子的心中生了根……。

 

圓夢專線:02-33939818

藝術零距離圓夢部落格:www.wretch.cc/blog/ntchdream

專欄廣告圖片
歡迎加入 PAR付費會員 或 兩廳院會員
閱讀完整精彩內容!
歡迎加入付費會員閱讀此篇內容
立即加入PAR雜誌付費會員立即加入PAR雜誌付費會員立即加入PAR雜誌付費會員
Authors
作者