試著在心裡唱「感冒用斯斯，咳嗽用斯斯」，對，就是在那個第二次出現的「用斯斯」，拿坡里和弦就是出現在那裡。現在你可以感受到拿坡里和弦如何運用它特殊的效果來牽動你的情緒了吧！感謝豬先生，讓每個在台灣長大的人，都可以認識拿坡里和弦。
大多數學音樂的學生，都會覺得學樂理是一件無聊的事。原因很簡單，我們聽音樂，是一種情感的抒發，但是，要了解其中的樂理，幾乎會讓人抹煞掉所有對音樂的感情。是的，在這些理論的書籍中，它們的確提到了不同音符之間的緊張關係，但那並不會像音樂一樣，直接讓我們感受到那種感覺。一首被彈得很美的蕭邦前奏曲，可以賺人熱淚，但被理論家分析過的結果會是：左手持續的八度音結合了中間聲部半音下行，旋律是由下行的小二度動機所組成。
我為什麼要學樂理？
九歲時，我的鋼琴老師問我要不要和她的其他兩個學生一起上小團體課。她叫那課程是「樂理課」，但我卻完全不懂那是什麼。我只知道，另外兩個學生都是女生，而且其中一個長得很漂亮，所以我答應要去上那個課。在課堂上，我們要練習寫出音階、數音程、判斷調號和拍號……我記得，那些簡單的調，因為我在曲子中都已經彈過，所以我都會，但是五、六個升降以上的調，我就開始錯了。令人煩惱的是，女孩們總是可以獲得滿分。她們會「好心地」指出我的錯誤：「降G大調當然是有六個降記號啊！」我走到鋼琴前，彈出降G大調，指著琴鍵告訴她們只有五個黑鍵。「對，只有五個黑鍵，但是C這個音要降，只是它彈起來不是黑鍵！」這令我非常困惑，因為我可以立刻從我耳朵聽到的聲音去判斷這個音階中的音對不對，立刻知道手指要壓下哪個鍵。但是，降C是個白鍵，看起來並不像我所聽到的。到底是誰發明了樂理，我為什麼要學樂理？
雖然有時會感到挫敗，但我喜歡這個課，尤其是聽力測驗。我們背對老師坐著，她會在鋼琴上彈出音程、和弦或是旋律。我們要把她彈的東西寫出來。這對我來說很簡單，我不需要多想，就可以完美地寫出答案。女孩們所犯的錯誤，對我來說是簡單而明顯的。她們怎麼能在樂理筆試上那麼棒，但是在聽寫上那麼差呢？當然，我取笑她們的錯誤，尤其是那個長得漂亮的。
在大學裡，我學到了更精深的樂理，其中包含了「拿坡里和弦」。拿坡里和弦有什麼有趣的？它通常不屬於原有的調性。像莫札特、舒伯特和蕭邦，他們會精心設計與鋪陳，好讓這個和弦出現和離開。我記得有位老師告訴我們，莫札特重複了一組和弦進行好幾次，最後一次，他居然使用了拿坡里和弦取代了其中的和弦，而這樣的改變，令人屏息，就像一個美麗的日出一樣有向上升起的奇妙感受。從此，我會刻意尋找樂曲中的拿坡里和弦，在彈奏時，讓它成為那首曲子之中的神奇時刻。
「斯斯」讓我們認識了拿坡里和弦
在剛到台灣時，我利用看電視這個方法來學國語。我特別愛廣告，尤其是「斯斯」。一邊聽著豬哥亮告訴我鼻塞鼻炎該怎樣時，我突然聽到那個熟悉的拿坡里和弦。我笑到翻過去，因為它出現在這裡實在是很滑稽。人家莫札特在五分鐘的曲子裡也才用了一次這個微妙的和弦，這個廣告只出現了四個和弦就有著拿坡里和弦，加上有著一口黑牙和馬桶蓋髮型的男人唱著不標準的國語歌，還有幾個金髮辣妹在後頭搖晃著當合音，真是經典！
試著在心裡唱「感冒用斯斯，咳嗽用斯斯」，對，就是在那個第二次出現的「用斯斯」，拿坡里和弦就是出現在那裡。現在你可以感受到拿坡里和弦如何運用它特殊的效果來牽動你的情緒了吧！感謝豬先生，讓每個在台灣長大的人，都可以認識拿坡里和弦。
所以說，不是樂理不重要，也不是說它一定艱深難懂，如果能套用到聽覺感受上，那是不是會讓學樂理、認識、了解樂理容易一些呢？
