PAR 表演艺术杂志

恩师刘凤学博士为了留下更多的学习和研究成果，这几年一直在与时间赛跑，忙著规划、汇整与撰写《刘凤学舞蹈全集》，已正式出版两卷。她每天都心存感恩，感谢上苍让她又多活一天。2023年5月17日，她终于跑到自己时间的终点了。谨以此文揭露我与老师的缘分情谊，并表达对她的无限思念。

从小说起

我年幼跟随老师在新生南路的现代舞蹈研究中心习舞，奠定了我对舞蹈的喜爱与探索之心，儿时习舞的美好经验是我童年的珍贵回忆。老师的舞蹈启蒙教育兼顾身体基本能力、表达能力与创造能力。基本能力主要透过搭配节奏明快音乐的练习课来进行，强调身体各部位运动的原理原则，以及时间、空间和力量等舞蹈要素的探索。表达能力与老师为我们这群小朋友以世界名曲编创的作品有关，记忆中好多作品都冠上「小」字，如：《小金鱼》、《小蝴蝶》、《小蜜蜂》、《小毛驴》、《小顽童》、《小公主》、《小小玩具兵》等等，至今我的身体仍留有些许印记。尤其《小毛驴》的配乐是维也纳儿童合唱团小男生的美声，毛驴的动作设计相当生动活泼又逗趣。创造能力则来自老师会经由主题和语言的引导来开发我们的想像与身体语汇，有时是个人独力完成，有时与他人合作完成。

老师的启蒙教育没有一般舞蹈社要求的下腰、劈腿、拉筋等动作的强力训练，更多的是要求「身正」、扎实的基础与肢体的开发，以及随著音乐而舞的节奏感、表现力与律动美，是「舞者—编舞者」合一的养成教育，也为我埋下以「创造性舞蹈」作为毕生研究课题的种子。而我小小年纪就能展跳大师级编舞家针对儿童身心发展所编创的作品，何其有幸！

成长茁壮

老师1976年创立「新古典舞团」，早期非舞蹈科班出身的团员，在老师的培训与知人善用的调教下，展现出对舞蹈的热情、专业态度与演出水准。而我也在进入舞团后，开始了「劳其筋骨、苦其心志」的舞蹈磨练，那年，我13岁，当时年纪最轻，今日在舞团内论资排辈可是第一代的嫡传弟子。从那时起，舞蹈之于我，由好玩变成好严肃。小时候快乐无比的跳舞，可以跳自己的舞蹈，可以与老师在上课前一起玩七巧板、跳棋、纸牌、弹珠，甚至住在老师家，把床当地板，翻来覆去，胆敢将腿跨在老师身上的情景不复见，反而是在被要求擦地板，绝对不可迟到，以及经历了一遍遍不同舞码的学习排练和不断修磨动作的过程中，精进舞艺，并学会纪律、抗压与同理。

老师总让我有个别表现技艺的机会。无论是我在舞团学的第一支从中国传统游戏发展出水袖之美的舞码《投壶戏》；属于小家碧玉型、愉悦地舞著双方巾的《嬉春图》；以磅礡气势开展、空间变化万千的《幂零群》；在旷野荒原中男女欢庆之舞蹈《北大荒》，抑或是带著巫仪神秘色彩、充满庄严氛围的《招魂》，老师都善用我的弹跳专长与柔软身段。她为我量身编创的双人舞《恋歌》，是她一对一、手把手带著我练习舞扇，引导我如何配著《马车夫之恋》歌曲，并透过把玩扇沿附著短红布的折扇技巧、身体动作的扭转及节奏的掌控，展现情窦初开的害羞腼腆与对马车夫的调皮作弄。我也从随著舞团不断公演与国内外巡演中，累积表演经验，淬炼动作技巧及情感表达功力。

在那个出国不易的年代，我因为跟随著老师在海外表演，开拓了自己的文化视野。且我在舞团的黄金年代与青春期并行，我的叛逆也因为舞蹈得到抒发调和，当然难免会有与老师顶撞的时刻，毕竟联考课业的压力非常沉重。然而，我的心志却也因此愈加坚韧，学习更加专注，学会对时间的有效安排和运用，性格也随之更为正向达观。记得我对老师的严厉督促开始微笑面对时，老师曾对我说「妳长大了」，那年我高二。最近得知「新古典」舞团有个戏称「辛苦点」，回首过往，能够蒙老师亲炙与陪伴，在她呵护下「长大」，所有辛苦付出都是值得的。