实际探访「洪堡进行中」时，学生们私下聊天表示，比起其他课程，他们很开心在这堂课上自己的意见较受到重视，不论是老师或其他艺术家都相对愿意倾听他们的想法。从活动参与过程也可以看出部分学生积极提出自己的想法，大部分也相当热中于动手DIY的活动。但有部分学生则可能是因为青春期的害羞，或是对媒介的不熟悉等，比如挑选派对音乐，并不是他们日常生活中体验过的活动，艺术家需要学生参与时，就相对需要更多的鼓励和引导。
仅管团队野心勃勃，然而新建立的大型场馆和正值叛逆期的青少年，同样具挑战性。拥有丰沛资源人力的同时，洪堡论坛也是一个组织结构繁复的大型机器，如同其他德国文化体制，过度庞大而难以保有弹性。例如技术部门因为需要提早安排资源和人力，常在艺术家团队还在和学生发展的过程中就必须确认技术需求，导致有些决定必须在学生参与前决定，有时也会引发学生的小小反弹。如2023年7月进行展演的「撼动计划」，在场馆的4个空间展出不同「氛围」（vibes）的装置展演，探索青少年眼中洪堡论坛所缺乏的氛围。其中在2楼工作坊教室展出、已确认成为永久馆藏的胶带艺术，在创作初期由于是空间设计决定使用的材料，其中一名学生反应「虽然很有趣，但还是希望可以先获得我们的同意。」不论是场馆体制或青少年的意志，都考验著受邀艺术家团队的能力和经验值。
台湾「原型乐园」获邀参与，与青少年共创演出
台湾的「原型乐园」也获多奈尔邀请，由贡幼颖组织团队参与到这项横跨3年左右的交流计划。2022年，她和现居慕尼黑的戏剧顾问陈佾均至柏林参访计划启动的相关活动，观摩计划也是首次和青少年们见面；2023年开始，思乐乐艺术总监萧于勤加入，3人主要负责前期的策划概念和方向。期间旅居柏林的艺术家陈成婷也加入，进行空间视觉设计和物件制作。计划筹备期间和部分执行阶段以远距进行，同时由多奈尔和艺术家教师（Teaching Artist）麦莉卡．雷米（Melika Ramic）在柏林当地与青少年们保持联系，由麦莉卡长期负责管理学生和协助学校、艺术家团队和学生之间的联系。2024年团队聚首于柏林，分别在3月与6月与青少年进行较密集的工作，最后6月28日至29日于洪堡论坛进行4场导览游走式的参与式演出。
演出名称为《鸽子、草莓、两难——有趣的声音导览》（Pigeons, Strawberries, Delimmas - A Playful Audiotour）（注5），透过青少年访问博物馆工作人员的日常，以另一种视角理解博物馆的样貌。演出一开始由青少年们主持开场说明计划概要和内容，接著观众分成3条路线，由青少年们引导参观，造访博物馆人员的主要工作区域。透过耳机聆听青少年对访谈对象的外表描述，以及他们访问受访者的录音，观众得以身临故事发生的地点。过程中也进行互动式参与游戏，由青少年来引导观众表达个人观点或想法。借鉴其他计划执行的经验，这次台湾团队特别注重分工，让其中较擅长口语表达的学生负责较多公开说明的工作，其他学生则负责担任DJ播放音乐、管理道具等，担任团队称之为「舞台监督」的角色，除了高举著象征受访者的动物偶（注6）来引导队伍，也协助演出进行。
贡幼颖提到，在创作过程中，文化差异和语言隔阂被突显出来。比方学生从未体验过静心冥想，需要适当说明，文本上也需要特别定稿，帮助学生熟练内容。或因语言隔阂，某种程度可能软化了青少年与国际艺术家之间的权力动态关系，使之更能回归到艺术创作上的合作。尽管有部分学生还是会因这个文化课程并非生活中的优先考量，难免会临时请假，或觉得无聊、参与意愿下降，但最后仍顺利完成演出，也获得许多正面回馈。
台湾团队和青少年们这3年的接触，从照片记录和实际合作中，都可看到这群青少年的成长。贡幼颖分享，德国团队中有人提到，有些学生在两三年前无法在陌生人面前好好讲话，现在居然可以当主持人拿起麦克风，在众人面前侃侃而谈。她觉得「这应该是过程中有表演的部分，又因为表演就是在公众面前做一件事，所以有些人愈来愈习惯。」她提到其中一位学生后来成为计划参与艺术家安内穆勒（Manuel Ahnemüller）的实习生，所以「对这个女生来说真的有点像是人生转捩点，因为她在这个计划中发现自己对绘画很有兴趣，接下来要找实习工作时就去当这个艺术家的实习生。」由于学制设计，有半数的学生在台湾团队的计划后会选择经济或科学等学程，但令人感动的是，有位学生在参与完台湾计划期间，特别回馈她很喜欢这次的参与经验，因此决定继续留下来参与「洪堡进行中」。
洪堡论坛大量的关注和资源加上艺术家们竭尽心血的付出，不只为了这一小群人的未来，而是为了整个艺术文化领域的未来。当世界已经不再是白人至上、以欧洲为中心的样貌，长期受到白人文化霸权影响的艺文领域，也必须要做出一定程度的改革，才能使博物馆的生命得以延续。运用表演艺术的展演性，在博物馆里呈现多元的样貌与声音，也使人们之间在高互动性的活动中产生连结，同时透过青少年不同于成人的视野与见解，打开某些僵化的思维，互相成为彼此的缪思。如此一来，这座拥有皇宫般华丽建筑的大型博物馆，才能以「论坛」之名让多元族群参与对话，产生更加深层的认同感，让博物馆更加映照出当今社会，让典藏得以反映真实。
注：
5. 更多内容请参洪堡论坛官网演出介绍页面。
6. 扮演舞台监督的学生手中会拿著一根杆子，上面插著由学生挑选出来、用来比喻受访者的动物，象征该段演出的受访者。
