踏入校园撒种 灌溉音乐种子 舞台之外的北市交音乐扎根计划 |
小朋友们表示这样近距离的演出,让他们可以更清楚了解这些乐器,也能提出自己的看法与感觉。
小朋友们表示这样近距离的演出,让他们可以更清楚了解这些乐器,也能提出自己的看法与感觉。(林韶安 摄)
专题 音乐扩散无边 TSO要你参一咖

踏入校园撒种 灌溉音乐种子 舞台之外的北市交音乐扎根计划

除了在音乐厅殿堂中演奏动人的乐章,台北市立交响乐团的音乐家与团队,也在不同的地方散播音乐能量与美好。透过「音乐进入校园里」与「乐器学习圆梦计划」,他们除了带著乐器进入校园与学童们进行亲切的「第一类接触」,也让孩子有机会学习乐器的演奏,更深入了解音乐的美好,乐团期待在这样的计划中,让音乐成为孩子们一生共同行路、分享感受的伙伴。

文字|廖诗昀、林韶安
第297期 / 2017年09月号

除了在音乐厅殿堂中演奏动人的乐章,台北市立交响乐团的音乐家与团队,也在不同的地方散播音乐能量与美好。透过「音乐进入校园里」与「乐器学习圆梦计划」,他们除了带著乐器进入校园与学童们进行亲切的「第一类接触」,也让孩子有机会学习乐器的演奏,更深入了解音乐的美好,乐团期待在这样的计划中,让音乐成为孩子们一生共同行路、分享感受的伙伴。

讲到台北市立交响乐团,首先进入脑海里的印象,就是一群专业的音乐家在音乐厅殿堂中演出的情景。然而,我们却经常忽略了这些专业的团队,为音乐永续发展、扎根教育所做的付出与努力。在北市交乐季手册众多场次之外,一个炎热的初夏午后,台北市萤桥国小的视听教室里,一场专为孩子们设计的解说互动式音乐会正在上演。

专属私密小沙龙  「音乐进入校园里」

「你们知道这是什么乐器吗?」台上的演奏家问题还未结束,小朋友们就争先恐后地举手抢答,战况激烈超乎现场所有大人们的预期。这场半小时的小小音乐会中,四位弦乐音乐家设计了一套节目,除了透过熟悉的乐曲来引发小朋友的好奇心与专注力,更分别介绍了交响乐团中的弦乐器家族成员。「我们非常感谢北市交来到校园。」萤桥国小的张老师表示,透过音乐进校园的活动,学校里一些比较弱势的孩子,可以有机会接触到专业音乐家的演出。那么,对这些小观众来说,这样的演出能对他们造成什么样的感受呢?演出、讲解途中,虽然学校老师、随团行政偶尔起身走动为大家拍照,平常容易分心的小朋友们却丝毫不受影响,眼神从头至尾没有离开过视听教室里小小的舞台。这样亲密的表演更好玩、也更有趣,笑开怀的小脸们一直问,音乐家们可不可以再来为他们演出?

「乐器学习圆梦计划」  让小手拥有自己的琴声

进入校园的音乐小沙龙,以一○五学年度为例,在台北市约卅所较缺乏音乐资源的学校进行,体验对象为五年级的学童,幸运能体验的孩子在小学生涯中有这一次机会。这当然能直接激发出一些火花,带来一个美好的经验,并且近日在北市交极力争取下,「乐器学习圆梦计划」未来将持续进行,让音乐的小火花不间断的发光发热下去!

在一○五年前团长陈树熙上任后,北市交开始推动不同于「育艺深远」、「音乐进入校园里」,另一个更长时间接触儿童的教育活动——「乐器学习圆梦计划」。此计划与其他两个儿童音乐推广扎根活动相较,师资上并不由乐团的演奏员担任,而是另外征选具备儿童音乐教育专业的音乐家。以一○六年上半年为例,共派出四位老师进入四所学校,北市交提供师资、乐器,由各校分别遴选十名学童参与计划,在筛选上除了意愿,校方多半优先将名额保留给较少机会接触音乐教育的学童。由于课程时间一学期能上课十二周,孩子能够实际学习乐器演奏,体会到学习乐器的困难,透过练习跨过门槛、亲身上台演出,对比其他计划的孩子,他们对于音乐除了觉得有趣、好玩,更有机会较深刻去理解音乐的内容。

在有限资源里  为未来创造无限可能

无论是哪种扎根计划,其实都是在很少的资源上去发挥。以目前看来对参与学童影响最深刻的「乐器学习圆梦计划」来说,虽然有了一个良好的开始,但长期来看仍有乐器维护,及学童在计划结束后难以长期学习的困境。但正如永吉国小圆梦计划小提琴老师杨境佳所说,「我们让孩子能先在轨道上,给他机会,让他能选择走的方向。」

透过这些推广与扎根计划,我们的目标当然不是每个孩子未来都成为音乐家,但却能提供他们一个将古典音乐之美接纳进未来生活的契机。在北市交所做的努力中,我们看见一份深刻而美好的祝福,期盼这些孩子能在未来,都能够有一颗开放的心去学习、认识、感受音乐的美好,让音乐成为他们一生共同行路、分享感受的伙伴。

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