缺乏優秀師資，南部藝術教育前景何在？
由於「衛武營藝術文化中心」的成立，對南部表演藝 術界及區域發展的高效益是未來可期的；南部表演團體及學界也因衛武營藝術氛圍的契機，產生的自覺力量也逐漸在凝聚中。然而事實上，熟悉南部表演藝術生態的 人大概都知道，南部表演藝術市場相當貧瘠，藝術團體的經營困境絕非挹注經費而已，「表演人才與觀眾養成問題」更必須突破，其中，「專業藝術教育」當然是最 重要的一環。近年來，中山大學、台南大學、樹德科技大學紛紛成立表演藝術科系，然而由於現行的大學教育評鑑，學校聘用教師在學歷認證資格上的問題，導致戲 劇教育人才貧乏，但真正有能力的老師卻無法擔任教職；缺乏優秀的師資，南部戲劇教育的前景令人擔憂。而另一方面，南部表演藝術的就業市場的缺乏，也導致學 生畢業即失業的窘境，令人不禁要問，在南部表演藝術科系成立的同時，是否也注意到師資認證、學生畢業就職等實際問題？
表演藝術教師資格認證的問題，牽涉到好幾個層面。在戲劇專業科系的師資中，大致可以分為兩大類，一類是從事學術研究的學者，學歷對他們而言不成問 題，然而這些從事研究的人，大都並非戲劇專業科班出身，無論對劇場的認知、研究方向等等固有其專長，但是否能對國內表演藝術的實務發展有所助益，卻是值得 觀察的。另外一類則專長於創作，通常很難有博士學歷或助理教授以上資格，因此有的學校會以「技術教師」的資格聘任他們，但其中的標準如何拿捏，的確是個難 以量化與標準化的難題。更弔詭的是，會研究與能創作的人卻不一定都擅長於教書，這也是國內戲劇專業科系教學上一直存在的問題。
之所 以會有教師資格認證問題產生，我想和近年大專院校數量激增，大學評鑑越來越嚴格，有非常密切的關係。目前各大學系所幾乎不聘任講師，要求的一定是具備博士 學位，或是助理教授資格以上的教師，因為教育評鑑採取的就是量化的標準，而這對表演藝術領域來說，相當不合理。另一方面，在「技術教師」、「業界教師」的 認證上，雖然教育部訂定了明確的認證標準，但有了遊戲規則，相對的就會有漏洞，比方說不適任的教師人選，卻因為學校的私心等種種因素，而獲得了專任的聘用 機會；也有可能業界認定優秀的創作者，作品很傑出，卻沒有拿過什麼獎，因此不符合認證的資格；對於藝術、創意、設計等非學術性的領域，我認為教育部應該去 思考如何針對每個科系不同的屬性，彈性執行大學評鑑工作，才能夠讓學校願意以開放的態度和制度去聘用具有專業創作與技術實力，又能夠在教學上真正幫助學生 的教師。
過去，表演藝術的教育資源幾乎全部集中在北部；近年來，南部大專院校相繼成立表演藝術相關科系，我想這呼應了市場的需求，而且是有 必要的。這些培養出來的人才，或許短時間內未必有立即的就業機會，但十年、二十年後，隨著南部衛武營藝術文化中心等硬體和劇院的成立，將可能帶動南部表演 藝術的發展，就可以看到現在紮根的成果。南部表演藝術教育科系，該擔心的不是學生畢業後的就業問題，重要的反而是如何找到優秀且合適的師資，並且和在地文 化、產業結合，創造出有別於北部的南部學校特色和專業地位。（採訪整理 廖俊逞）
