在導聆活動之前,郭台銘夫人曾馨瑩老師特別跟小朋友致詞。
在導聆活動之前,郭台銘夫人曾馨瑩老師特別跟小朋友致詞。(邱明珠 攝)
兩廳院櫥窗 Hot at NTCH

讓偏鄉孩子與佛朗明哥零距離

永齡基金會贊助圓夢 五百學童參觀國家戲劇院

在「財團法人永齡社會福利慈善事業基金會」贊助下,九月底,五百位來自全台各地偏遠學校的中小學生來到國家戲劇院,觀賞來自遙遠的西班牙的《佛朗明哥傳奇》彩排,永齡基金會創辦人郭台銘夫人曾馨瑩老師亦親臨現場,與小朋友們共享美好的藝術體驗。

文字|本刊編輯部
第227期 / 2011年11月號

在「財團法人永齡社會福利慈善事業基金會」贊助下,九月底,五百位來自全台各地偏遠學校的中小學生來到國家戲劇院,觀賞來自遙遠的西班牙的《佛朗明哥傳奇》彩排,永齡基金會創辦人郭台銘夫人曾馨瑩老師亦親臨現場,與小朋友們共享美好的藝術體驗。

九月底,名聞遐邇的西班牙國家舞團(Ballet Nacional de Espana, BNE)於國家戲劇院「2011世界之窗—西葡系列」演出《佛朗明哥傳奇》La Leyenda,表演風格熱情絢麗、感染力強的佛朗明哥舞,因永齡基金會贊助的兩廳院《藝術零距離》圓夢計畫,而與五百位來自全台各地偏遠學校的中小學生面對面直接接觸。對許多學童來說,首度參觀國家戲劇院固然是新鮮且興奮,而能親炙來自異國的舞蹈表演,並透過導聆和節目觀賞對西班牙和佛朗明哥舞有更進一步的認識,是更難能可貴的體驗。

 

「財團法人永齡社會福利慈善事業基金會」由郭台銘以父母之名先生創辦,成立以來著重關懷兒童、青少年、老人、身心障礙者的社會公益,戮力扶助弱勢學童就學,同時也關注藝術文化的提升。此次永齡基金會冠名贊助兩廳院圓夢計畫,讓來自新北市福山國小、野柳國小、中角國小,桃園縣三民國小、光華國小,新竹縣尖石鄉的嘉興國小、南投縣仁愛鄉的法治國小、國立林口啟智學校和台中啟聰學校等學校的學生,於秋日午後齊聚兩廳院,先後參與劇院導覽、由「迷火佛拉明哥舞團」團長林耕講解的演前導聆,並觀賞《佛朗明哥傳奇》表演,共同度過了一段充滿藝文氣息的時光。

郭夫人曾馨瑩致詞  期待小朋友擁有美好回憶

五百名中小學生首先於國家戲劇院進行參觀導覽,由導覽員引領大家認識劇院的建築特色,眾人對於劇院內的綠牆植栽裝置「蘭花圓舞曲」大感興趣,紛紛猜測牆面上到底有多少株植物,也為圓夢計畫帶來了第一波小小高潮。

隨後,大家抵達劇院大廳參加演出前的導聆活動。在導聆活動之前,永齡基金會郭創辦人夫人曾馨瑩老師特別致詞,娓娓道來曾經就讀舞蹈科班、擔任舞蹈老師的自己與國家戲劇院的淵源:

「大家知道我也跳舞,小時候我就非常期待能有機會進劇院看演出。念書後也時常到這裡看表演、寫演後心得報告。隨著每一次到來,我都感到非常新鮮,也接受到很多藝術方面的訊息,而劇院的表演更是充滿質感。這次非常幸運,支持藝文的永齡基金會能冠名贊助活動,而前來參與的你們都是我們最重要的貴賓和客人。」

「這次由西班牙國家舞團演出的佛朗明哥,就是西班牙舞。佛朗明哥有很多節奏性,而表演方式非常熱情,一般人剛開始可能接觸時會覺得看不懂,但是每位舞者都是付出非常多心力和練習,才能完成站在舞台上表現成果。希望今天你們的到來和參觀,能和我一樣一起留下美好的回憶。」

迷火團長林耕  精采導聆炒熱觀賞心情

緊接著上場的,則由言談風趣的迷火舞團團長林耕,為對佛朗明哥舞陌生的學生們進行深入淺出的演前導聆。

林耕首先教導學生如何表現「西班牙式的叫好」——當佛朗明哥舞者跳出一段精采的段落,隨音樂節奏展現戲劇性的停頓時,觀眾每每會不由自主地高聲喊出:「Olá!」讓表演者感受到觀眾的回應。現場隨即傳出小朋友們興奮的「Olá!」喊聲,炒熱了觀賞心情。

接下來,林耕拿出兩只響板,生動地展開佛朗明哥舞音樂性的講解。原來,佛朗明哥舞雖來自西班牙,卻因西班牙地處歐陸南端,毗鄰非洲大陸,因而沾染了阿拉伯的藝術色彩,而響板正是一簡單輕巧卻又能有繁複表現的樂器/舞蹈道具。林耕以男生和女生比喻手中音高不同的響板,低沉音色者為「男生」,經常在音樂中負責打節拍,而音高高的「女生」響板就扮演「夫唱婦隨」的角色,透過不同的節奏,營造出不同的表演氛圍。

除了響板外,佛朗明哥舞者腳下的舞鞋也暗藏玄機。舞鞋的鞋尖、鞋跟都釘有釘子,將之磨平、變硬後就能發出清脆的聲響,再配上特殊訂製的地板,舞者便能盡情踩出飽滿、富戲劇性的鞋下風情。林耕並透露,小朋友可在觀賞時稍稍注意舞者腳下的地板,正是此次兩廳院為了西班牙國家舞團演出而訂做的特殊地板。

導聆結束後,學童們進入劇院,展開觀賞演出的重頭戲。在舞團典雅與熱烈並行的演出中,華麗的舞衣、濃厚的節奏、唯美的雙人舞,在在引起學生們的注意,大夥也在演出結束後舞者謝幕時,現學現賣地熱情歡呼著:Olá!

接觸異國表演藝術  小朋友開心又興奮

此次從各地來到劇院的學童們,主要為偏遠地區、原住民地區、特殊教育的學生。這些學校多半人數較少,多為半數以上學生一同參與。多所學校的老師們表示,正因為學生較少機會接觸表演藝術,特別是來自國外的表演團體,因而獲知有圓夢計畫後便積極申請徵件,讓孩子們有機會同時體驗國際文化和表演活動。

以南投法治國小的孩子為例,由於全校高年級以上學生都是布農族舞團的表演者,因而早有機會登台或觀賞其他節目,此次廿八個舞團成員都參加圓夢計畫,正好滿足大家對其他類型舞蹈如何表演的好奇心。

對台中啟聰學校的學生來說,雖然聽不見,但視覺和藝術感受力多比一般人敏銳,之前也曾在校內觀賞戲劇演出,老師們也表示,孩子們對於細節的掌握,以及表演內容的回溯,每每讓演後的心得分享熱烈進行,他們亦希望日後有更多觀賞藝文展演的機會。

來自福山國小的五年級小朋友們,看完表演後興奮地說:「女生舞者的白色裙子跳起來,好像一朵白花,好美……佛朗明哥真是好聽又好看!」還有什麼比聽到孩子們對藝術的熱烈喜愛,更適合作為圓夢計畫持續進行的動機與動力呢?

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