身兼舞者與編舞者，余彥芳有不同的工作方式，因為跳舞要暖身，編舞則是暖腦。她說：「我是個很議題性的編舞者，一定會面對某個議題，找出看待的角度，多是思辯問題，動的會比較少。」兩年前回到台灣，余彥芳的創作重心放在台灣這塊土地上，她說：「真相與正義是我對話的對象，我很想看清楚這個社會的運轉。到底是誰在決定運轉的方式？這些決定有沒有準則？我們該如何對應？」
訪問的時間約得很晚，余彥芳剛結束夜間排練，已經換好輕便的服裝，頂著招牌捲髮，手上還提著來不及吃的半個冷便當。排練的是今年的新點子舞展：賴翠霜的《家．溫 ℃》。回來台灣近兩年，這是余彥芳以舞者身分參與的第一個製作。具備舞者和編舞者的雙重身份，如果譬喻成人格分裂，她的編舞者人格會常常控制不住地現身。參與一場跟別人的合作，成為她希望達成的任務。「回來到現在才第一次進入某人的舞作，是因為非常困難。從編舞者到舞者的切換，對我來說需要非常多的思考與準備。」她形容，「像是廚房裡有兩個大廚，當對方下的調味料不是你要的，那怎麼辦呢？」
編舞是思辯 為議題思索
做回舞者身分，對她來說必須要重新準備。知道在排練場裡該站在什麼位置，每天都在衡量跟編舞者的對應。她練習把個人的好惡放在後面，以作品的角度去思考，提出的每個問題，只為了更確定作品的方向。已經接近午夜，她點了一碗茶泡飯，口味清淡，也許太過清淡，她掙扎非常久，終於決定向店員索取一些調味料。「這樣好多了，」她說，「我去餐廳吃飯是很尊重廚師的，但這飯實在是沒有味道。」大抵飲食方式也可以跟工作做上一點對應。
「要如何以舞者的身分跟編舞者對應？剛開始我跟翠霜討論得很清楚，我是什麼個性，什麼能做、什麼不能。目前進行得都還算順利。」余彥芳笑說，「如果找到方式，轉換是很快的，表演已經有編舞者的判斷在裡面，作品的完成可以進行得很快。」
創作則是另一回事，即使編舞的時候需要管理很多事情，但方向準確、不用遲疑，「創作就是跑在前面。」她舉起雙手，手掌朝向前方45度角，發出了「咻——」的聲音，「一切的苦難就是為了那個方向。」
身分的切換，身體都知道。跳舞要暖身，編舞則是暖腦。當她處在舞者的狀態，會花比別人更多的時間暖身，準備好開放的心態，接收指令，並且解決指令；當她是編舞者的時候，就會比較不動，需要暖的是腦袋。即使是編舞給自己跳，她在排練場大多也是不動的，而是在理解、在等待、在尋找。「有些人需要一直動，我需要很長的時間想：接下來要怎麼動。」她說，「我是個很議題性的編舞者，一定會面對某個議題，找出看待的角度，多是思辯問題，動的會比較少。」等到準備好了，余彥芳就直接走進去，有時候等不到真的準備好，就撞進去。
隨著每天的狀態不同，策略也不同，跟其他的舞者工作也是，她會準備好策略。即使舞作的各個部分都是嚴謹的、密切的，她總會在舞作裡留個空間。那空間可以視為一種未完成，等待的是什麼呢？是這場演出的觀眾。空間作為演出的調頻，帶來與觀眾的對應，也成為余彥芳舞作的特色。「所以我的舞不能錄非觀眾場，有觀眾進來的時候，每場都會不太一樣。」余彥芳說這要感謝即興，即興的訓練讓她永遠處在最打開與最歸零的狀態。
踏實這方土地 與真相和正義對話
如同李安電影裡說的，「把手握緊裡面什麼也沒有，把手放開，你得到的是一切。」她想要表現的，不是在舞台上的無所不能，而是回歸人的本質，「在舞台上最好看的，不是你能夠掌握所有事情。在舞台上最好看的是『脆弱』，是讓觀眾看到你身而為人的那個剎那。我就是我，不是超人，我就是比這個空間小很多，我不會充滿整個空間，可是如果你願意看我的話，我和你之間就充滿了空間。」
余彥芳的創作力豐沛，回台灣兩年陸續推出舞作《關於消失的幾個提議II》、《島》等，甚至為創作歌手徐佳瑩的MV編舞。舞作之外，她為「做臉不輸—小美容藝術節」編的逗趣《臉書操》也在臉書上廣為流傳；為核能議題發聲，她設計「國民反核操」，配合廢核口號，全民邊做操邊喊聲，不僅一吐怨氣，還有強身健體的效果。
每個世代有其抵抗的命題、對話的對象，問她與誰對話，她說：「真相與正義是我對話的對象，我很想看清楚這個社會的運轉。到底是誰在決定運轉的方式？這些決定有沒有準則？我們該如何對應？」余彥芳畢業後就出國六年，回來後發現對這個環境一無所知，必須重新建立，「以一個創作者來說，我的養分來自於我關心的人事物，而我關心的這些都在台灣，所以一定要回來。理解這裡發生的任何事，不管理解到什麼程度，我就是要這麼做。」
她的行程緊湊，絕大部分時間都黏著在這塊土地，五月底跟風格涉合作肢體編排、七月底新點子舞展、幾個零星的講座，並且醞釀投遞明年的流浪者計畫，項目是「徒步環島」。她甚至隔週去台東長濱鄉教舞，本來是即興，因為種種因素，第二學期的課程變成排舞，她笑說：「第一堂課教〈牛仔很忙〉，第二堂課跳〈愛情恰恰〉。」排舞讓她面臨自我的爭鬥，覺得找一個排舞老師去就可以，卻也讓她考慮融合的可能，「我從四歲開始跳舞，一路菁英主義教育上來，到後來跳舞直接進兩廳院實驗劇場演出。菁英教育是要我一路做這樣的事嗎？可不可以撥一部分的時間和經驗來做其他的事。這其實跟反核操是同一件事。」有人問她為什麼編反核操，她的回答是：為什麼不？如果可以貢獻什麼，那為什麼不？不論成果，至少先開啟對話，讓這個事件存在，然後想辦法延續。
