在過度發展的社會中，我們擅長運用腦力智能因應生活，卻忘了身體的力量。透過介紹展能藝術的《歸零與無限──台灣特殊藝術金講義》與介紹雲門律動的《親子玩身體──打造孩子幸福成長的八堂課》，或可讓習於一味追求卓越的我們，學習如何更自在、更健康，如何持續將自己蓄養得更開闊而飽滿。
「她深深相信，藝術表演與實踐，並非只是屬於特定族群與性別。如果藝術是從歷史、社會、人生、情感釀造出來，則其中的美感應該能夠讓更多族群共同參與並分享。」學者陳芳明如此解讀戲劇工作者汪其楣。她可編、能導、擅演，早成一全方位藝術家；然而，她平心秉持涉世精神，並不一味追崇藝術高度，反轉頭關注社會的邊緣人、藝術的弱勢者。
透過實例 了解「展能藝術」
《歸零與無限──台灣特殊藝術金講義》是汪其楣在北藝大「關渡講座」上，邀集多位特殊藝術（展能藝術）工作者擔任客席講者，與學生交流互動，進而推促學生參與特殊藝術工作的課程記錄結集。
課程橫跨多種特殊藝術，除談聾人劇團的創設發展，還包括美國語言學者史文漢講述台灣手語研究與教材編纂；雲門舞集追述在九二一災區所進行的「藍天教室」計畫；視障劇團與音樂家朱萬花的經驗分享；「鳥與水舞集」視障、肢障舞者的表演歷程；「小可樂果劇團」與腦性麻痺、自閉症、唐氏症、小胖威利症孩童的互動；設計師黃聲遠講解建構體貼有尊嚴的無障礙空間；藝評者于善祿綜論台灣展能藝術現況等等。
經由不同實例，不唯得以進一步認識特殊身體感官者的身心特色與藝術潛能，了解台灣現今藝術發展的進程與局限；更具積極意義的，應是對「歸零」與「無限」的實證與詮釋，即是將自身對特殊身心感官與美學概念的既有認知歸零，突破障礙與疆界，為每一個不同的人創作平等的藝術環境。
書中亦可看到迥異觀點的相互對照，例如藝術家林絲緞即對讓自閉症患者上台表演一事持反對意見，認為教育治療才是先導而重要的。然而，正因為實務面仍處摸索階段、專業研究猶付之闕如、迥異觀點會一直被嘗試、被辯證，《歸零與無限》這一集合多方努力成果的講座／著作，可謂是建構了一個難得的平台空間，其用心值得珍視與尊敬。
圖文並茂 與身體玩出新境界
在這些位居於主流之外的特殊藝術裡，於九二一災區進行「藍天教室」陪伴照顧計畫的雲門舞集舞蹈教室，無疑是知名度最高的團體。成立十餘年的雲門舞集舞蹈教室，持續建立自身的教學理念系統，融合現代舞蹈、傳統武術、太極導引、肢體律動等，不唯開發孩子的身體意識，也拓展孩子的心靈空間。
由已逝文字工作者楊孟瑜生前採訪報導的《親子玩身體──打造孩子幸福成長的八堂課》，即是依此概念而生的一部教導如何善待身體的生活實用書。玩，意味著輕鬆自在、無欲無求，這正是雲門舞集舞蹈教室長期倡言的理念。此書設計為課程形式，探究八項最日常的基礎課題：擁抱、呼吸、專心、安靜、專注、跌倒、親密、玩伴。除了延伸雲門舞集的既有理念，更以大量的採訪報導筆法，多方援引相關領域的經驗實踐與研究成果，來驗證八項課題的重要與運用。包括專訪蕭瑞麟醫師談兒童過敏與「呼吸」間的牽繫，鋼琴家李明蒨談「安靜」之道、藝術家易君珊談身心的「跌倒」經驗、親子教育專家楊俐容談善用「玩伴」的益處等。課後還以示範圖例，教會父母如何透過自己與孩子間的身體舒展，提升感受力與品格。進一步言，八門課堂主題，既是字面上的現實意義，亦同時譬喻著身心狀態與生活方式，彼此觀照，相互指涉。
無論是針對特殊展能藝術，或是追求自在放鬆的親子身體舒展，皆或可謂是在過度強調智識開發與社會成就的時代氛圍下，藉由對身體本然的重申與復歸，讓習於一味追求卓越的我們，學習如何更自在、更健康，如何持續將自己蓄養得更開闊而飽滿。
